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2023年11月23日上午8：30，由北京市教育学会主办、北京教育学院石景山分院、北京市十一学校石景山实验中学承办，石景山区教育委员会支持的“第三届北京市基础教育发展论坛暨北京市教育学会2023年学术年会分论坛”在北京市十一学校石景山实验中学召开。参加此次分论坛的嘉宾有北京市教育学会副秘书长程舟、中国教科院中国未来研究会教育创新与评价分会副会长兼秘书长罗夫运 、中国教育信息化创客教育研究中心秘书长、国际StarT中国区孙晓奎主任、 北京教育学院石景山分院李文院长 、海淀区教师进修学校创新教育和生物学教研员张柳、石景山分院教育学会张慧军秘书长、石景山区教育督导与教育质量评估监测中心王升主任、北京市十一学校石景山实验中学校长高仁辉、北京市十一学校石景山实验中学书记张晓萌，以及来自于区内兄弟学校的校长。
论坛主题为“基于项目式学习推进跨学科实践，打造项目式学习走向常态试验校”，旨在贯彻落实习近平总书记的重要讲话和党的二十大精神，全面落实党的教育方针，实现立德树人根本任务，明确新征程中教育工作者的神圣职责与使命担当，积极落实2022年版义务教育课程方案，深入研究跨学科实践课程，推进实践育人。
首先，北京市十一学校石景山实验中学项目负责人李成广老师做论坛主旨报告，从为什么可以基于项目式学习实施跨学科实践，到学校层面基于项目式学习推进跨学科实践的机制，再到推进的举措等。整个发布构建了学�；谙钅渴窖巴平缪Э剖导�“全景图”和技术路线。
本次分论坛有“山下学院”与“寻源弯”两个分会场，不同学科教师围绕在义教新课标发布后，一线教师面临的“如何让跨学科实践的理念落地”这一关键问题，展示思考与实践的成果。
在山下学院第一分会场，教师冯书伟、张少焕分享了在新课标背景下，技术学科教研组基于项目式学习理念重构课程蓝图。通过规划学科顶层设计、研发项目书、设计评价体系三条路径构建全领域、全过程育人场景。教师梁雪薇将“潜水艇”作为引领性学习主题，有效驱动学生进行自主思考和科学探究。教师姜星星、唐甜以典型案例形式，展现语文学科项目式学习的设计思路、实施做法，及创新点。
中国教科院专家罗夫运进行专家点评，指出项目式学习是一门艺术，其中文史类项目式学习和科学类项目式学习要求不同，科学类讲究逻辑，文史类需要深化体验。首先，任何一个项目式学习的设计，目标是核心；其次，子任务应该由学生自主设计，教师应利用驱动性问题给予学生指导。
在寻源湾第二分会场，教师侯文宇分享了“撰写未来地球生存计划”微项目设计和实施过程中的心得。教师王雨晴应学生需求形成生生互助工具，引导学生思考“进入初中后，我们应该如何建立和呵护真正的友谊”。教师曹丽介绍十一石景山生物学科依托北京版教材，构建了十五个项目式学习案例，使项目式学习走向课堂常态化教学。生物学科教师张玲分享了基于项目式学习的跨学科实践，讲述基于衢州实践的跨学科项目顶层设计、具体做法和取得的成绩。
国际StarT中国区主任孙晓奎从大任务、大问题拆解形成任务群或问题链、内容结构化、资源供给策略等方面进行点评。海淀区教师进修学校张柳从微项目设计、实施与评价，项目学习与学科教学融合，项目式学习走向常态的原则等方面进行的点评。
分论坛的最后环节，十一学校石景山实验中学教师舒畅分享了GRASPS这一项目任务设计工具，与会教师们积极参与到论坛中，利用GRASPS改进已有任务，使其“有意思、有意义、有可能”，为学生提供真正的深度学习体验。
北京市教育学会程舟副秘书长与北京市教育学院石景山分院李文院长在会上进行总结发言。程舟副秘书长高度评价了各位老师的优质案例，内容鲜活，思路清晰，可推广、可借鉴。论坛各环节设置精致独到，在体验中感悟项目式学习的价值与魅力。李文院长用“惊喜”一词表达了对本次论坛的感受。然后从“双新”背景出发，说明如何落实新课标的理念与要求，培养学生的核心素养。强调基础教育是教育强国的基点，系统介绍了北京教育改革的整体布局。同时，肯定学校的办学特色，感叹教师成长速度之快，对学校发展提出了希望。建议学校在实施跨学科实践时要勇于探索与创新，及时反思总结，发挥好区域辐射与带动作用。
本届分论坛为与会代表提供了广阔的交流互动平台，期待分论坛能够进一步促进跨学科实践的理念落地，谱写石景山基础教育新篇章！
