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随着城乡一体化和素质教育纵深发展，中小学�！疤厣苯ㄉ枰讶战コ晌：蜕缁峁刈⒌幕疤狻Ｒ虼�，打造中小学校特色已渐成学校实践的热点。现就学校特色打造相关内容作如下浅议。
一、分辨清学校总体特色和分项特色
学校特色由总体特色和分项特色组成。
总体特色是学校教育教学的整体风貌，是一所学校通过长期办学实践所总结提练出来的一种文化精髓，是学校文化建设的灵魂，是有形文化和无形文化所体现出来的主题，是实现从知识育人向文化育人的转变的载体。总体特色一但形成，学校各项工作包括有形文化和无形文化将围绕特色主题进行打造，并努力突显。
分项特色是构成学校总体特色的要素，是丰满总体特色的具体内容，是总体特色的在各项工作中的具体表现。分项特色主要内容包括校长的办学思想、特色的教师群体、校本和师本教学研究、高水平的特色项目、个性化的校园环境文化、特色的学生个人等要素，正确把握这些要素，对于全面科学规划、全方位强势推进学校特色打造工作有着重要的意义。
二、结合校情打造学校特色
每所学校所处环境不同，发展历史不同，办学方式也不相同。因此，如果不考虑各自不同实际情况办学，并打造出自身的特色，学校就不会有生机和发展。
校情包括学校发展历史、文化底蕴、地理位置、环境状况、教师情况、学生情况、经济实力等因素，其中教师情况和学生情况尤其重要。只有充分考虑了校情，并结合校情打造特色，学校才能发展学生个性，培养创造型人才，学校才会在竞争中发展。
三、打造相对稳定的特色项目
学校特色还应有突出的相对稳定的“特色项目”�！疤厣钅俊奔仁翘厣５谋碚�，也是特色学校形成的基础�！疤厣钅俊笔茄Ｔ诎煅Ч讨泻侠砝帽拘Ｓ攀坪颓蹦芑∩闲纬傻娜舾傻ハ钐厣谕嘌Ｖ杏忻飨缘挠攀�。因此，在打造学校特色过程中，“特色项目”的选定十分重要，它既决定学校教育的发展方向与学生的发展方向，也决定学校最后能否形成“特色”。
“特色项目”的确定要注意以下几点：一是要围绕学校总体特色主题来打造“特色项目”，使我们的所有“特色项目”能体现总体特色思想。二是学�！疤厣钅俊钡难《ū匦肟悸悄苋镁蠖嗍斡�，那种只有少数学生介入的特色项目，层次再高，也只能培养部分特长学生，不可能对学校整体工作形成有力的推动。三是“特色项目”的确定必须从本校实际出发，发扬本校优良传统，充分考虑本校教师的专长和愿望，深刻挖掘和利用独特的社区资源。
“特色项目”具体包括德育工作特色、各学科教学特色、活动特色、后勤工作特色等。其中，各学科教学特色的打造更为重要，其难度也相对大，但要通过各种方式和途径，努力打造语文、数学、音体美等学科的教学特色。
四、打造特色的教师群体
教师是学校的生命和活力所在，是学校精神和力量所依。蔡元培先生说过：“有特色的教师是学校的宝贵财富”。特色建设要靠特色教师来实现，校长的办学理念和学校的特色主题，都必须依靠一支与之相适应的教师队伍去实施，并内化为每个教师的自觉行动。因此，作为一所有特色的学校，应该坚持把培养特色教师群体作为一项战略工程常抓不懈，通过教育科研，在科研中转变观念，提高素养，使每一个教师逐步形成自己的教育教学风格和特色，使全校教职工形成共同的教育价值观，形成一种精神，达成共同的行动目标。只有这样，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
五、打造突出的校本和师本教研
教育科研是创建特色学校的有效途径。科研兴校的思想能把学校带入一个较高层次的发展，使得学校的特色建设步入良性循环的轨道。因此，学校要真正办出自己的特色，就必须在校本和师本研究上下功夫，并把学生个性特长的发展、学习方式的转变和学习能力的提高等作为研究的主要价值取向，引导教师围绕学校特色主题开展一系列微型课题研究，加深对与特色主题相关理论、规律的理解和认识，提高特色操作的能力；要围绕学校特色主题开展校本研修活动，提高全体教师实施特色教育的能力，培养他们成为学校特色资源的开发者，并开发出有自己特色的校本课程，促使课程资源的多元发展。
七：打造特色的校园文化
校园文化是由学校全体师生员工共同创造的物质和精神的成果，是全体师生共同的价值取向，共同的规范的行为习惯，共同的良好的精神面貌。独特的校园文化是特色学校最本质的标志。
校园文化包括有形文化和无形文化的。有形的文化是物化的文化，是学校特色的外在体现，对学生起着潜移默化的教育作用，它包括校园建筑、校园绿化、校园美化、校园宣传阵地等，要根据学校特色创建目标和主题，从细微处着眼精心设计和布置校园，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有学校个性和吸引力的“教科书”。
无形文化主要是精神的，包括校训、校风、教风、学风，包括师德师风、包括教育教学管理等，是师生的精神风貌，是领导干部和教职工的教育教学和后勤管理水平的体现，它比有形文化更重要。
八、培养特色的学生群体
我们努力打造学校特色的最终目标，就是促使全体学生的个性化发展。为了实现这一目标，除课堂教育教学以外，我们要组织学生开展一系列全校范围内，多层次、高规格的丰富多彩的活动，包括语文活动、数学活动、音体美活动、校园活动、校外活动等，为学生发展特长搭建平台，为学生展示特长提供机会和舞台，让学生的天赋得到充分展示，让学生的个性得到张扬，从而显示特色教育的无穷魅力，促使学校涌现一大批富有个性的特色学生，实现“人人能成才，个个有特色”的素质教育目的。
总之，学校特色要深入全校师生灵魂，在研究中深化、在实践中提高，让社会知晓和认可，在教育教学中不断充实，不断丰懑。
(作者:杨达乾)
