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关于教育品牌的“打造”，目前尚存在着争议。所谓打，指用手或器具撞击物体；所谓造，是指用人工使原材料成为可供使用的物品或人为地造成某种气氛或局面等；打造的原意主要指金属器物的制造。在这里，我们借用这一概念，说教育品牌可以打造，就是说教育品牌是一个自觉建设的过程，能够通过人们的主观能动性，充分运用教育策划等谋略手段，去有意识、有目的、有计划地建设教育品牌，使教育品牌建设获得超常规的发展，尽快成长起来。
我们说教育品牌是可以打造的，主要依据表现在以下几个方面：
1、社会及广大群众的需求。社会越发展、越成熟，品牌的效应就越明显。随着社会主义市场经济体制的不断发展和完善，中国教育的供给方式日趋多元化；随着人民群众生活水平的不断提高，广大群众对教育的要求越来越高，对学校选择的自主权和自由度越来越大。家长们已经不再满足于有学可上，他们都希望自己的子女能够享受优质教育，能够上名牌学校。社会对优质教育资源及其品牌学校的需求越来越强烈，家长和学子们热切地向往品牌学校，追求高质量的教育服务。
2、教育事业改革发展的需求。随着我国教育改革的不断深化，市场走向的趋势越来越明显，市场化运作的空间越来越大，办学主体越来越多元化；随着市场机制、竞争机制、效益机制在教育领域的引进和发挥作用，我国的教育更加充满了生机和活力，竞争越来越激烈，教育的发展正在由规模数量型向质量效益型转变。市场条件下，品牌已经成为学校赢得家长、学生和求得生存发展的关键。教育需要品牌，教育事业的发展需要品牌的拉动，21世纪的教育需要走“品牌”发展之路，已经成为社会以及教育界广大有识之士的共识。
3、教育品牌的可塑性需求。教育品牌具有一定的可塑性，是可以打造的。要把学校办成品牌，必须经过一系列的努力与打造。从我国教育的现状和实际来看，后来兴起的民办院校急需建成品牌学校，以获得足够的生存和发展空间；一些薄弱学校迫切需要借鉴品牌学校的经验，进行升级改造，跨入品牌学校的行列；一些老牌名校，需要进行学校品牌诊断，不断发展创新，做到与时俱进。一般说来，每所学�；蚪逃�，都具有较大的塑造空间。需要以先进的教育理念来指导，认清自己的生态环境和定位，认清自己的特点和优势，运用教育策划的谋略和手段，尽快将自己打造成长为知名的教育品牌。
4、知识、经验与人才的积累。我们已经具备了一定的品牌知识和人才积累，具备了一定的教育牌打造经验、谋略和技术，有了一批高素质的教育品牌的专门的策划机构和专家。我们完全有能力打造出优质的教育品牌，促进我国教育事业的健康快速发展。那么，如何打造教育品牌呢？打造教育品牌需要做的工作很多，笔者以为，当前应该注意以下三点：一是树立自觉的品牌意识，主动实施品牌战略。充分认识教育品牌的价值和意义，用品牌意识整合学校的办学理念和管理策略，激励教师职工的士气，增强学校的凝聚力，提升学校的形象和知名度，提高学校的核心竞争力。要制定学校品牌打造战略规划，有目的、有计划地去打造品牌、延伸品牌、�；て放�，发掘品牌的价值，发挥品牌的作用，进一步把学校品牌做大做强做精。
二是充分发挥教育策划机构和教育策划专家的作用，遵循教育品牌建立和发展的内在规律，精心策划，优化配置教育资源，逐步提高品牌策划与管理的水平。三是认真学习品牌学的理论知识和企业品牌打造的成熟经验，借鉴企业品牌打造的技术和手段，加强对教育品牌基本理论和技术的探索研究，拓展教育品牌打造的视野，提高教育品牌打造的水平。
