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明明孩子听的懂爸爸妈妈讲的故事内容，但是却没有办法很顺利地自己阅读书本，如果在陪伴孩子阅读的过程中发现这个问题，有可能是孩子有阅读障碍。
孩子为什么会出现阅读障碍? 该如何判断小朋友有阅读障碍? 阅读障碍能治疗吗?
在这里，我们将给大家解释一下什么是阅读障碍，以及阅读障碍的成因、类型与特征，并分享可以快速解决孩子阅读障碍的方法！
什么是阅读障碍？该如何定义?
阅读障碍又被称作「失读症」（reading disorder），是指在智商正常的情况下，对阅读或书写感到困难的症状，严重程度因人而异。
研究显示，阅读障碍与学习障碍相关，且先天性阅读障碍起源于脑神经基因失调、染色体异常等问题。因此，阅读障碍与智力的高低并无关联。事实上，有这个症状的孩子比想象的多，且他们可能非常聪明，只是阅读和书写比其他同龄人更为困难。
根据美国全国学习障碍委员会统计数据，全美 8％-10％的人有读写障碍问题。北京教育科学研究院学习障碍研究中心的调查表明，中国有 10% 的中小学生存在不同程度的学习障碍，其中仅北京就有 10 万。而香港特殊学习困难小组抽样调查了27个学校 700个学生，发现其中 12％的学生有读字障碍。
「婴幼期」和「童年期」的孩子还没开始接触大量文字，因此家长普遍察觉不出孩子有阅读障碍的症状。
三年级开始，是家长发现孩子有读写障碍的一个重要转折点，因为三年级课本文字量开始大幅提升，让孩子从「主动去学阅读」变成「被动阅读来学习」。
截止目前，阅读障碍还没有办法可以有效治愈，但可以通过视觉、听觉刺激或借助辅助工具，帮助孩子改善阅读识字上的困难。
阅读障碍越早发现，对孩子大脑的可塑性帮助越高，若能在孩子上小学前发现，便可以通过一些有效的专业训练和辅助工具，对孩子的读写能力进行有效改善和提升。
阅读障碍的两种类型
根据美国Catts教授表示，阅读障碍主要分为两大类:
1、「读写」障碍(dyslexia)：又称「失读症」，此症状患者在「理解」事物方面没有问题，但他们无法快速阅读、连续书写、无法用完整的字句准确表达自己的想法。
2、「理解」障碍(Hyperlexia)：与「读写障碍」相反，此症状患者能识别简单词汇，但无法有效理解长篇文章。此外，有理解障碍的人，很难察觉别人的情绪变换与肢体语言。
阅读障碍的特征有哪些?如何鉴定?
阅读障碍的差异性很大，可能每个人都有不同的症状，即便如此，我们还是可以通过以下8个特征，来判断孩子是否有阅读障碍：
. 写字速度较同年龄孩子慢，且错字连篇，经常多一画或少一笔
. 经常搞混形近的字，如把“视”与“�！备慊�
. 经常搞混音近的字
. 无法组织完整的句子
. 朗读时增字或减字
. 阅读时需要逐字阅读或用手指着读
. 在时间、距离、方向等概念理解上有困难
. 平衡感不好，走路不稳、经常跌倒
（来自阅读障碍患者眼中的文字 | 左上：Daniel Britton；左下：Wikipedia；右上：geon；右下：《地球上的星星》)
破解阅读障碍的五大困惑
不少爸爸妈妈一发现孩子阅读缓慢，便开始担心孩子是不是有学习障碍。其实，一般孩子初次遇到生字时，普遍都会出现这种状况，因此爸爸妈妈不需要特别焦虑，以下为常见有关阅读障碍的四个困惑：
困惑1：阅读障碍与智力相关？
知名精神学家盖尔‧萨尔察（Gail Saltz）博士指出：「最常见的困惑是：学习障碍是由智力影响而造成�！故率瞪�，智力与任何种类的学习障碍均无关联。许多学习障碍患者其实非常聪明，他们在解读文字、加工感知、集中注意力方面有障碍困难，但这些和智力没有任何关系。
困惑2：父母要为孩子的阅读障碍负责？
阅读障碍与教养无关，学习障碍研究机构Understood指导教授鲍伯‧坎宁安（Bob Cunningham）曾指出：注意力障碍的本质是：一件大家看起来很简单的事情，对有障碍的孩子来说却很困难。
困惑3：孩子有阅读障碍会被送去特殊班级
有阅读障碍的孩子只是阅读困难，并非无法学习。心理治疗师弗兰‧沃尔非什（Fran Walfish）博士曾表示：「只要给予适当的训练与支持，许多学习障碍的孩子可以克服自己的弱点，和普通的孩子一样在班级里学习。」
困惑4：阅读障碍的孩子比较“笨”或“懒”
指导教授鲍伯坎宁安曾说过：「人们不了解学习与注意力障碍对大脑造成的影响�！谷绻桓鋈吮匦肓�13年，在大众面前表演自己最不拿手的一件事，不论是谁，都会不想继续下去，这就是有阅读障碍的孩子的现实。
阅读障碍并不会完全决定和影响一个人的成功和未来
我们熟知的爱因斯坦，3岁才会说话，记忆力很差，很难记住一些很简单的事情，即使成年后，他说话时要找到适当的词汇仍有困难。但是他的可视化能力非常好，尽管他可能记不清一年有几个月，但是这不妨碍他完美地解决一些极其复杂的数学问题。
理查．布兰森，从小患有阅读障碍，直到8岁都还不会读书写字，甚至成为周遭人的笑柄，但现在却是打造出营收百亿英镑的维珍集团领袖，还曾被华顿商学院选为「最具影响力的商业领袖之一」。
丘吉尔、李光耀、英国亿万富豪理查德·布兰森、美国捷蓝航空公司创办人大卫·尼尔曼等等，他们都是阅读障碍患者，同时也有很多阅读障碍的普通人靠着自身的努力获得了正常的教育。
如何改善阅读障碍？
专业性训练
全世界通行并且有效的方法是通过特殊设计的训练方法，加强阅读障碍者对文字的掌握，如「多感官训练法」、「单词切割法」、「汉字拆字法」、「联想法」等等；
伴有注意力缺陷多动障碍的孩子辅以专注力训练，伴有感觉统合失调的孩子则辅以感统训练。
辅助性工具
简单来说，阅读障碍是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。
现在市场上比较成熟的阅读障碍辅助工具，例如爱德华医生的“阅视宝”高专注防蓝光辅助眼镜，就是通过光学曲面和光波过滤，改变光的传播速度、刺激视网膜细胞、提升眼睛清晰感知度，让大脑的信息处理速度和眼睛的解析速度处于动态平衡，从而提升专注力和理解力。
当孩子需要阅读、学习的时候像正常眼镜一样进行配戴，不学习的时候直接摘下即可，不会出现配戴成瘾的现象。有阅读障碍的人配戴后，会让视觉变的清晰、流畅，提升阅读速度和阅读理解力，同时注意力也会随之提高，阅读质量和学习效率都会得到明显的改善。
有效的阅读往往需要多项因素的配合才会成功，因此当孩子遇到挫折的时候，除了鼓励孩子多多尝试之外，爸爸妈妈们需要帮孩子挑到适合他程度的书籍，减少阅读时的不适感，以及配戴阅视宝，提高孩子阅读时的注意力、流畅度、词汇量、专注度。
阅读障碍带来的“痛苦”主要会集中在求学期间，往往会影响到孩子的学习成绩和心理状况，而孩子的心理变化，往往会影响到他们的一生，对于父母和老师来说，在帮助他们掌握改善方法，提升成绩的同时，建立他们对学习的兴趣、对自我的认可也同样至关重要。
来源：网络
