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11月10日，北京市房山区中学集团化办学启动会在北京理工大学附属实验学校召开。启动仪式上，北京师范大学良乡附属中学教育集团、北京四中房山分校教育集团、北京理工大学附属实验学校教育集团、房山区良乡中学教育集团、首都师范大学附属中学实验学校教育集团、房山区房山中学教育集团成立。6个教育集团涵盖区域所有中学，并采取初高贯通的形式，进一步打破学段壁垒，畅通育人渠道。
此次成立的中学教育集团是房山区对此前集团化办学的优化和升级。2018年，市教委制定了《关于推进中小学集团化办学的指导意见》，开启了集团化办学的新道路。同年，房山区在部分中学建立教育集团，随后在小学、学前陆续实施，多年来进行了丰富有益的探索。为适应推进区域教育高质量发展新阶段的要求，进一步深化教育体制机制改革，激发学校办学活力，完善“多渠道、新载体”的招生培养方式，房山区对中学集团化办学进行了优化和升级，重新建立了6个覆盖所有中学、初高贯通的教育集团，打造集团化办学的全面升级版。
聚焦“高”，打造指向区域高质量教育体系建构的集团化办学模式
党的十九届五中全会把“推动高质量发展”作为“十四五”时期到2035年国民经济和社会发展的主题，“建设高质量教育体系”成为教育事业发展面临的总任务。高质量教育体系，就是能够很好支撑我国现代化强国建设的教育体系。房山在北京是教育大区，共有各级各类学校、幼儿园224所，在校生约12万人，教职工1万余人。平原、丘陵、山区各占三分之一的地域差异，呈现出多样态、不均衡、有特色的教育特征。目前，房山区教育发展正处在上升期和转型期，教育布局进一步优化、优质资源持续引进、五育并举教育体系逐步完善、课程教学改革不断深化，总体上教育实力不断增强。但同时，义务教育优质均衡发展仍然是长期需要建设的任务，初高中合力发展的良好教育生态仍需加强。在这样的背景下，房山区以集团化办学的形式打造初高贯通发展、外引优质资源辐射带动、本土资源持续增强的教育合力，整体提升义务教育优质均衡发展水平和初高贯通发展水平，逐步构建起符合区域实际的教育高质量发展体系。
聚焦“融”，打造各类教育资源融合的集团发展模式
近年来，房山区按照“存量优化，增量优质”的原则对区域教育资源进行了一系列调整。面对教育布局分散，梯次差异大的现状，积极稳妥做好本土学校的“迁、留、并、改”，进一步实现教育资源的整合。以引进资源为策，积极引进北京小学、黄城根小学、十一学校、海淀教师进修学校等30余所优质教育资源，逐渐形成高校、科研院所大力支持，名校办分校蓬勃发展，城乡手拉手深入推进、本土教育资源持续健康发展的良好态势。为更好的统筹利用各类资源，发挥外进优质教育资源的辐射带动作用、激发本土教育资源发展活力，按照“1+1+N+X”的模式优化了原有教育集团，形成6个新的中学教育集团，即1所优质高中牵头校、1所引进优质教育资源校、N所本土优质初中校、X所本土相对薄弱学校的混合集团模式，实现了全区41所中学的全覆盖。教育集团内部形成了多种教育资源优势互补、齐头并进、协同发展的模式，实现了教育资源的统筹整合、集约利用，形成了发展的合力。
聚焦“通”，打造实现贯通育人的集团发展模式
房山区共有公办高中11所，其中优质高中7所，普通高中4所。多年来通过外引优质教育资源、对内提质增效，高中校办学实力进一步增强，引领示范作用逐渐凸显。为进一步打破学段发展壁垒，形成学段发展合力，房山区聚焦“纵向贯通”，以区域优质高中北师大良乡附中、北京四中房山分校、北理工附属实验学校、良乡中学、首师附中实验学校、房山中学为牵头校，形成“初高贯通”的教育集团。并指导各教育集团在初高中大循环教学、学业质量评价一体化工作体系等方面开展建设，实现育人的“纵向”贯通。聚焦校际联合，鼓励各集团打破校际界限，充分发挥优质教育资源的引领及辐射带动作用，在教学硬件设施、师资力量、课程资源、教育科研成果等方面进行资源共享，促进集团内部各学校的深度融合，最大限度提升教育资源的利用率，实现育人的“横向贯通”。
聚焦“深”，打造推动区域教育综合改革走向深入的集团发展模式
目前进一步深化课程教学改革、完善拔尖创新人才培养体系、建构多元育人模式、推动高中优质特色化发展仍然是制约区域教育转型升级的重要方面，房山区将通过集团化办学，在课程教学、质量评价、学生培养等方面进行一系列探索，让集团化办学成为深化课程教学改革的重要抓手。通过集团化办学丰富育人方式，破解一直以来困扰我们的初高贯通，拔尖创新人才培养等问题，主动适应北京市中考改革要求，建立“多渠道、新载体”的升学路径，实现育人模式的进一步升级。通过集团化办学，解决高中学校优质特色化发展的问题，与新中考改革政策建立紧密对接，建立能够满足多元育人需要的课程体系，从而撬动房山区教育综合改革走向深入。
聚焦“活”，打造创新人才灵活培养的教育集团发展模式
党的二十大对“科技、教育、人才”进行了一体化战略部署，同时明确提出“着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”。培养造就大批德才兼备的高素质人才，不仅是国家和民族的长远发展大计，更是教育当下的重要任务与使命担当，是我们必须要回应的新时代命题。房山区以集团的方式建立不同类型学�；旌戏⒄鼓Ｊ�，形成学段贯通、持续供给的创新人才培养路径，构建区域创新人才培养新格局。一是建立灵活的拔尖创新人才培养机制，以集团化办学为载体，构建小初高一体化的贯通教育集团，积极与北京理工大学、北京中医药大学等高校进行对接，探索建立全链条贯通的创新人才培养体系。利用北京市中考改革的契机，依据市级政策要求，优化现有招生体系，建立多元丰富的升学路径，满足不同学生的发展需求，为拔尖创新人才培养提供支持。建立广泛的创新人才培养资源体系。汇聚集团内部资源，利用集团成员校在高校、外区名校、城乡手拉手学校等方面的资源支持，丰富创新人才培养的资源支持体系。拓展链接外部教育资源，依托北京理工大学打造创新人才培养基地，成立“英才书院”“雏鹰基地”等创新人才培养基地�？⒅泄卮宸可皆�、氢能产业园、良乡大学城等科创新动能，为创新人才培养提供新的动力。打造多元的创新人才培养特色课程体系。以创新人才培养基地校的建设为主导，建设拔尖创新人才培养的“三层四类N门二特色”的课程体系，积极发挥各基地的课程优势，探索特色课程群建设，为拔尖创新人才培养提供有力支撑。
下一步，房山区将进一步加强党对教育集团的全面领导，通过建立集团联合党支部、集团党委的模式，为学校发展提供坚强的政治保证和组织保证。继续与高校建立紧密对接，设立创新发展项目，形成高校全面支持集团创新人才培养的模式。进一步打破学段壁垒，整合各学段优质资源，实现小初高各学段学校之间的聚合，实现全链条的贯通式培养，切实为学生全面而有个性的发展提供有力的支持，推动区域教育高质量发展。
（来源：北京市房山区教委）
