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为持续提高学校教育教学质量，聚焦学生学业质量提升，增强学生在校实际获得，助力学生成长，11月28日，北京第二实验小学大兴实验学�？褂镂难Э平锥涡越萄е柿糠治鲅刑只疃�，思考前期教学工作中的亮点和不足，分析反思学情，不断优化教学策略。校长房炳云、副校长薛艳、副校长姚林涛、党办主任梁常芳以及全体语文教师参与此次活动，活动由教学副主任臧雪彤主持。
11月28日上午，4-6年级阶段性质量分析研讨活动邀请了语文工作室专家张艳清老师进行引领指导。4-6年级语文组结合每月能力闯关以及期中监测，分析学生学习情况，发现整理具体问题以及改进措施，四年级要继续重视基础，加强专题训练，帮助学生学会读题审题的答题习惯，关注后进生；五六年级要注重课堂教学实效、落实基础知识为前提，以规范答题技巧，强化阅读、写作训练。
张艳清老师根据各组分析汇报以及各组提出的困惑进行针对性的指导，张老师强调一定要重点关注整本书阅读，真正使其落地，同时夯实组本教研，研究每个单元学生的实际获得。
校长房炳云表示学�！袄硐氤┒良苹钡氖凳�，旨在提升学生的阅读力以及阅读量，教师要充分发挥阅读引领的作用，让学生爱读书、读好书、多读书，促进其语言技能、情感态度等方面的综合全面发展。
11月28日下午，1-3年级阶段性质量分析研讨活动邀请了语文工作室专家李萍老师进行引领指导。1-3年级语文组结合学生课堂表现以及每月能力闯关进行汇报分析。一年级表示重视学生学情特点，根据学情做好后一阶段的教学工作；二年级夯实基础，加强写话练习；三年级要加强专项训练，培养学生良好学习习惯。
李萍老师根据各组分析汇报提出，教师要夯实课堂教学，扎实落实教学目标，用好书中的例子。一二年级是基础，务必要为学生迎接三年级转折铺好基石。
副校长姚林涛也对教师提出两点希望，希望教师根据班级实际情况，有重点的跟进，同时要让改进措施真正落地。
本次阶段性质量分析研讨活动的开展，不仅为教师在教育教学中查漏补缺指明了方向，也进一步明晰了下阶段的教学思路，实现了集智共享，促研同长。
