 |
6月27日，在北京朝阳外语小学的礼堂里，数百套特殊的“教科书”被郑重交到师生手中。这套由卡游动漫联合上海教育出版社推出的《对校园欺凌说“不”》图书卡牌，在教育部关工委副秘书长郭春开、教育专家熊丙奇的共同见证下，完成了国内首套反欺凌主题卡牌的校园落地。当印着卡通动物和“莫尔条纹”的卡牌盒开启时，一场关于青少年法治教育载体创新的实验已然启程——方寸卡牌悄然承载起“第二教科书”的历史使命。
多年来，校园欺凌防治的困境，始终卡在“知易行难”的沟壑中。卡游与南方都市报的联合调研显示：43.01%的受访者目睹过欺凌，12.83%亲身遭受过欺凌，但近七成未成年人对欺凌行为的法律界定感知模糊。传统法治教育常陷入两种窘境：或是枯燥法条令学生昏昏欲睡，或是案例教学流于道德说教�？ㄓ味弊懿寐笳竦墓鄄烊吹闫屏斯丶汉⒆用嵌匀の缎钥ㄅ频奶烊磺捉攵越炭剖榈氖枥胄纬上拭鞫员�。
这套创新产品的诞生，正是瞄准了法治教育的三个断层：法律术语与青少年认知水平的错位、严肃议题与学生兴趣点的割裂、理论传授与行为转化的脱节。翻开卡牌套装，法治教育的抽象概念被解构成可触摸的符号系统——拟人化动物演绎着“肢体欺凌”“语言暴力”的校园场景；运用光学原理设计的莫尔条纹解密卡，让学生在拼合卡片的游戏中掌握识别技巧；分级知识体系从基础概念到应对策略，形成进阶式学习闭环。正如现场嘉宾熊丙奇所言，“卡游以卡牌为媒，将法治教育转化为‘可触摸’的互动体验，这种创新不仅提升了教育效率，更彰显了企业的社会担当�！� 当“正当防卫”变成卡片上小刺猬举起盾牌的形象，“取证意识”转化为解密卡显现的相机图标，法治教育完成了从文本到具象化图片的质变。
当法治教育从课堂讲授变为口袋里的游戏，知行合一的“最后一公里”正在被打通。这种“静态阅读+动态互动”的组合，打破了传统说教式教育的壁垒，使反欺凌知识在收集、交换、解密的过程中内化为未成年人的行为本能。
这套反欺凌卡牌并非孤立实验，而是卡游“文化卡牌”战略的延续。从《卡游三国》获评国家级数字IP，到《歼-20典藏卡》展现大国重器；从巴黎奥运会亮相的中国古代体育文化卡，到“暖星行动”将孤独症儿童画作转化为治愈系卡牌，卡游始终在探索潮流介质与传统价值的化学反应。卢大振在发言中阐明企业愿景：“中国卡牌不仅要走入世界藏家的卡册，而且要带着文化和价值，走进人心。”当《哪吒2》卡牌因文化破圈而“一卡难求”，当三国典故在动漫笔触中重生，传统文化基因正通过新载体完成代际传递�？ㄓ喂菇ǖ男滦徒逃靥骞揭讶磺逦嚎ㄅ�+文化=文明传承的微缩课堂，卡牌+科技=知识解码的互动引擎，卡牌+公益=社会责任的柔性触达。
这场实验的价值远超校园欺凌防治本身。它昭示着教育逻辑的重构——从单向灌输到双向互动，从抽象概念到具象体验，从课堂闭环到生活渗透。当卡牌使法治教育融入课间交换、家庭游戏、社区活动，教育的时空边界被彻底打破。而卡游的“+教育”战略更揭示了产业新可能——文化企业正在成为教育创新的生力军。从与国家体育总局联合开发奥运卡牌，到联合航空文创推出歼-20典藏卡，再到此次与教育机构共创反欺凌产品，卡游印证了熊丙奇的评价：“卡游以卡牌为媒，将法治教育转化为‘可触摸’的体验，彰显了企业的社会担当。”
捐赠仪式落幕时，孩子们迫不及待拆开卡牌的场景令人动容。那张印着“勇敢说不”的卡牌在阳光下折射出虹彩，恰似教育创新的隐喻——当知识穿上潮流的外衣，便能照亮曾经昏暗的角落。当然，卡游的探索仍面临考验：卡牌内容如何持续迭代？教育效果该如何科学评估？商业性与公益性能否长效平衡？都是值得关注的问题。但无论怎样，这把以卡牌锻造的“法治之�！�，正在劈开传统教育的坚冰。当孩子们争相收集的不再是游戏卡，而是自我�；さ闹抖芘�，这场静默的教育革命已然奏响序曲——因为教育的最高境界，是让学习成为一场迫不及待的坚定奔赴。（段雪薇）
来源：光明网
