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今年1月，全国人大代表涂文涛刚卸任四川省教育厅厅长。他说，学业课业负担过重是一个老问题，教育主管部门也一直在想办法解决。
“我注意到一个奇怪的现象:家长天天抱怨学业负担过重，却又把孩子往这样那样的辅导班送�！彼衔�，学生负担过重，教育主管部门和家长都有责任。
至于负担重的原因，涂文涛分析了四方面:首先是受传统文化的影响，“万般皆下品，惟有读书高”，国人把教育看作是改变命运的必经途径，而不是把教育作为育人的需要。上好小学好初中好高中好大学，然后找个好工作，这样的价值观念逼迫部分人给孩子“层层加码”;其次，一张无形的手在牵引着家长，“老百姓很现实。孩子上了好学校，就能找好工作。眼下，用人单位招人不仅要求学历高，动不动还要求211、985学校毕业生。这些问题不解决，光靠教育主管部门天天喊减负，家长怎么可能听?”;第三，错误的政绩观�！跋衷�，衡量一个地方教育优劣，老百姓包括各级政府看什么，看你一年考了多少个北大清华?考了多少名校?本科上线率多少?将这些作为考核教育部门的指标，肯定会增加学校让学生不断学习的压力”;最后，一定程度上，高考还是改变命运的唯一方式。学生都蜂拥到这座独木桥上，学生比拼的压力有增无减，自然增加学业负担。
面对现实，涂文涛说家长很无奈:“有朋友问我，孩子学业重怎么办?我就说你不让他上太多的辅导班就是了，但他还是送孩子上辅导班。”他认为，解决问题，需要多方努力，对教育主管部门来说，需要做好两方面工作:一是遵循教育规律，根据学龄、学生成长规律作出科学安排，规划好教材;二是考试内容不能太难太偏。
“治理学生负担过重，是一个系统工程，有赖于社会环境、就业制度、收入分配制度等方方面面的完善。这个过程会比较长，也可能出现反复，但我充满信心�！蓖课奶未碜詈笏�。
