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南川区隆化第一小学校创办于1883年。1981年被命名为原四川省首批重点小学，现被命名为区示范小学，是南川区教委唯一的直属小学。学校经过百余年风雨磨砺，几代人心血浇铸，成为南川区教育天地中声誉高、形象好、具有辐射与窗口作用的一颗璀璨明珠。
学校常年办学规模36个教学班，学生2000余名。有教职工130余名，专任教师122名。教师中，专科及以上学历人数占86%，中、高级职称人数占54%，市级骨干老师人数占38%，有全国、重庆市级优秀教师6人；重庆市级特级教师3人；获得全国、重庆市级赛课一、二等奖教师18人。
学校现有占地面积2万平方米，校舍建筑面积1.7万平方米。校园优美雅致、特色鲜明、文化底蕴厚实，拥有参天古树、各式花园、多类花木、立体绿化、书画凉亭、浮雕墙群。校舍功能齐备，设施设备先进。有科技艺术楼、体艺馆，各类功能活动室25间，实现了“班班通”，数字校园初具规模，为学生的快乐学习和特色发展提供了广阔天地。
二十一世纪以来，学校以创“巴渝名�！蔽芏纺勘�，“人民满意，追求卓越”为办学宗旨，践行“五彩阳光、金色童年”的办学理念，坚持“自主、内涵、特色、和谐”发展战略，着力实施“以德立校、特色建校、科研兴校、名师强�！彼拇蠊こ蹋⑿小巴π�•抬头•走路”的校训，实现了“品学兼优、情趣尚美”的育人目标，培育了“不待扬鞭自奋蹄”的学校精神，形成了“好好学习、天天向上”的优良校风，“务实求真、从教如心”的优良教风，“乐学•好问•善玩”的优良学风，全力打造“成功教育”办学特色，学校办学水平和学生综合素质历年名列全区前茅。
学校先后荣获全国红旗大队、全国青少年科普教育示范学校、全国网络教育示范学校、重庆市最佳文明单位、重庆市“巾帼文明”示范岗、重庆市德育示范学校、重庆市民主管理示范学校、重庆市模范职工之家、重庆市优秀红旗大队、重庆市建功立业标兵岗、重庆市教育科研先进集体、重庆市科普教育先进集体、重庆市艺术教育先进集体、重庆市群众体育先进学校、重庆市卫生先进集体、重庆市市容整洁单位等荣誉称号。
具有百年办学历史的南川区隆化第一小学校，正高扬“不待扬鞭自奋蹄”的一小精神，全面推进“平安校园、人文校园、绿色校园、数字校园、健康校园”建设步伐，全力朝着“巴渝名�！蹦勘攴芙�。
让花儿绽放得更美
重庆市南川区隆化一校特色建设纪实
金佛山麓，凤嘴江畔，静静地矗立着一所百年老校。高高的皂荚树张开双臂拥抱着这里的一代代学子，艳丽的三角梅杨起喇叭吹奏着嘹亮的生命之歌。她，就是美丽的重庆市南川区隆化一校，一所南川人心中的名优小学。
学校先后获得重庆市最佳文明单位，重庆市德育示范校，重庆市绿色学校，全国助残先进集体，全国雏鹰大队，全国科普教育示范基地，全国教育科研实验基地等荣誉称号，教育教学工作得到上级领导、社会各界和家长朋友一致好评，可谓誉满南川，知名巴渝。
德育，花儿绽放的阳光
正开办公会。天，忽然飘起南方少见的大雪，校园沸腾了�；嵋榱⒓赐Ｖ�，所有领导都到操场维持秩序。老师们不约而同出来巡查学生安全和感冒预防情况�？旆叛Я�，雪花还在飘飞，领导和老师都来到楼梯口、校门口，目送孩子们走出校门。旗台下，校长正蹲着为一个二年级的小男孩儿系鞋带。孩子们走着整齐的路队，戴着小黄帽，绽放着红红的笑脸，和老师们挥手再见。
和谐、温馨、文明、优雅的隆化一校，把德育视为素质教育的灵魂，视为育人的根。在校长何家书带领下，一校人把德育夯得实、扎得深、做得细。
小学德育，核心就是习惯养成教育。只要德育常规抓实、抓细、抓久了，孩子的良好行为习惯就逐渐养成。
看，又到放学时间，南川城内出现了一道独有的风景，那就是文明有序地流动在大街小巷的一校学生文明路队。通过近十年精细而持久的路队教育管理，一校孩子已习惯上学放学与小黄帽同行。一校人坚持让孩子们：戴好一个小黄帽，带上一生的安全意识。走好一条路队，走出一生的平安。
一校德育常规管理还包括：班容班貌、清洁卫生、课间两操、个人内务、按时静校。每一项都有详细可操作的检查标准，如个人内务有“十洁净”：头、脸、脖子和手干净，指甲干净，衣服、领巾和小黄帽干净，书包、抽屉里面整洁。班级清洁卫生有“八整洁”，班容班貌有“六个点”，等等，这些常规管理教育，除班主任外，有专门的人员进行管理检查记录统计。每两周在公示栏里公示并在升旗仪式上颁发五彩太阳花，每期有文明班队评比。
精细的检查督导和公正的评价表彰，促使各班高度重视常规管理，同时狠抓“三不”教育（不乱用零花钱，不乱吃零食，不乱扔垃圾），孩子们的卫生习惯、文明行为等便在长期训练和教育中自然养成。
难怪，走进一校的人，无不由衷感叹：一校孩子行为习惯好，一校班风好、学风好、校风好。
正在进行的重庆市级课题《城镇小学生健康生活习惯调查与研究》得到上级领导高度重视，现已收到阶段性成果。
一校每周有别开生面的国旗下班级风采展示，每月有学月主题教育活动，每期有学期主题教育活动。“我和春天比比美”“我是诺贝尔”“相信我能行”“学会感恩”等主题活动针对性强，富有特色和亮点。为避免学生在校六年德育教育的低效和重复，学校正开发“六好”（一至六年级分别为：好行为、好习惯、好情绪、好性格、好品德、好思想）德育课程，将德育序列化、课程化，富有一定创造性和开拓性。
的确，在“人民满意 追求卓越”办学宗旨指导下，一校以德为首，全面育人，德育工作做出了头绪，做出了经验，做出了实效。
一校德育正如一位智慧的慈母，如一缕温暖的阳光，滋养着一校孩子。
361课堂，花儿快乐的土壤
阶梯教室，隆化一校正在举行“361快乐体验课堂教学模式”观摩课比赛。二年级8班的孩子，在张老师引导下正自学古诗《江雪》，他们能结合注释和插图说出诗句的意思，能根据诗歌说出作者很孤独，能有节奏有韵味有感情地诵读这首古诗。黑板上，有老师老师即兴挥就的简笔画，有工整漂亮的板书。教室里时时有孩子们思维开花儿拔节的声音，听课的老师是由衷的赞叹和佩服。
近年来，一校着力实施“以德立校、科研兴校、名师强校、特色建�！惫こ蹋钊肟翁糜行匝芯�，扎实推进课程改革。
学校以陶行知的“生活即教育”等思想为指导，借鉴目标教学、尝试教学和情境教学等理论，吸取生命哲学、情感心理学等观点，以整体性、主动性、实践性、灵活性和发展性为原则，成功构建出了与学校办学理念和成功教育不谋而合的“361快乐体验课堂教学模式”，学校要求教师将“五彩阳光 金色童年”办学理念融入课堂，让学生自主体验，快乐成长�！�361快乐体验课堂教学模式”特点在于：一是按361比例划分一堂课40分钟的教学时间，把时间更多地让位于学生的快乐尝试体验，以提高孩子的思维力和创造力；二是按361比例恰当地对教学内容进行组合，使学生掌握起来更轻松愉快；三是按361比例安排指导学生的范围及要求，更有利于面向全体学生，让好、中、差学生都能获得进步，尝到快乐；四是将课堂分为三环（自学尝试、学导互动、深化拓展）六步（创设情境、自学体验、同伴互助、合作探究、引导点拨、迁移拓展）一目标（让学生快乐体验，享受成功的幸福），使课堂结构更合理更科学。
正是因为这样的课堂，一校孩子自信，阳光。正是因为这样的课堂，铸就了区、市级名师和教学能手。正是因为这样的课堂，一校素质教育质量无论何时都位居全区榜首。
书香，花儿成长的养料。
“杨红樱阿姨，请问你是怎样写出《春天的樱桃沟》的？”“杨阿姨，你有写不出来的时候吗？”初夏的校园，体艺馆内，一校的三千名小读者正在和著名儿童文学作家杨红樱进行面对面的对话交流。校园里是各种课外阅读展示：有高段学生的读后感展评，有中段学生的优美句段摘抄，有低段孩子的阅读书签展示。这是隆化一校课外阅读工程的一次汇报展示活动，把一校近年的读书活动推向了高潮。
一校的课外阅读工程从本世纪初开始酝酿，如今已步入规范有序的快车道。全校在一至六年级47个班全面启动“课外阅读工程”，打造书香校园，培养孩子课外阅读习惯。每期有一次课外阅读指导示范课比赛，每周每班至少有一节常规课外阅读活动，每期每生保证阅读5—20本学校推荐的课外书。每期有“我阅读 我快乐”读书演讲会，有“阅读大王评选表彰”，有亲子阅读经验交流等等。
一校把课外阅读工程作为“打造人文校园、奠定幸福人生”的重要内容，树立“阅读生活化、读书终生化”的新理念，不断丰富师生精神生活，提升师生人文素养，促进学校内涵发展和特色发展，为学生幸福奠基。
活动，花儿绽放的舞台
一年一度的小课题研究开始了，看，孩子们三、五人一组，自己到社区、厂矿、街道调查研究，自己制作课件，自己解说。那一招一式，如一个个小小研究者。
“五彩阳光 金色童年”艺体活动节来了，合唱比赛、个人才艺展示、乒乓球比赛等一拨接一拨有序进行……
星期一，国旗下的风采展示开始了。三至六年级班班参与，人人参与，每班展示一周。情景剧《白雪公主》生动感人，口风琴合奏《隆化一校进行曲》坚定有力，美文诵读《我和春天比比美》声情并茂……
周五，孩子们又提着一周来搜集的矿泉水瓶到组长那里数个数登记了，变卖的钱用作班里的爱心基金，帮助贫困孩子、留守儿童。孩子们将捡拾矿泉水瓶的体验写成文章，编辑成《瓶缘集锦》，记下成长的经历……
活动，是一校育人的载体，是一校孩子成长的舞台，是一校孩子快乐的阵地。每年，一校要开展“我是诺贝尔”科普活动节、“亲子同乐”跳绳比赛、育人杯主题队会比赛、迎春书画比赛、相信我能行干部竞选、劳动光荣自理小能人比赛等等。在丰富多彩的活动中，孩子们的综合能力增强了，体验更丰富了。
教育是以心育心、以智启智、以爱润爱的事业，一校人围绕“五彩阳光 金色童年”的办学理念，引领孩子们感悟着 “挺胸 抬头 走路”的校训。为让花儿绽放得更美，在学校特色建设的道路上，隆化一校正一路昂首，欢歌前行！
