 |
当世界变为地球村，各国文化在不断碰撞中交融，在此背景下，要传承、发展五千年灿烂文化，实现中华民族的伟大复兴，教育将起到不可替代的作用。作为教育工作者，我认为，要肩负起这样的责任，教育不可无“神”。
这里所说的有“神”的教育，包含两层意思：一是遵循教育规律，这是教育内在之神；另一层是教育内在规律外化的状态，使受教育者要有神采、有韵味，此为教育外在之神。
如何理解这个“神”字？篆字“神”，左边是个“示”，上面两横，上短下长，古为“上”字，指上天；下面是三条，结合在一起，可理解为“上天垂向”，即自然、社会的现象、规律。右边是个“申”，篆字是三个关口，由一条线贯通，意指通达自然、社会的现象与规律，是为“神”。做有“神”的教育，就要求我们的教育符合社会、自然的现象与规律，要从传统文化上寻找教育之根。
中国传统文化博大精深，单就书法艺术来说便蕴含无穷的意蕴。就说“一”字，看似简单，书写起来亦有规矩：逆锋行笔，顿笔，中锋快速行笔，顿笔，回锋。这个字的书写过程告诉我们：人在做事之前先要反过来想一想，就是我们常说的逆向思维；顿笔告诉我们应三思而后行，要做好充分的准备；中锋快速行笔，意指开始做事就要全力以赴、干净利落；顿笔回锋，就是最后的收尾，意指做事应善始善终。由此可见，汉字是最坚固的文化长城，每一个字都透出我们祖先的无穷智慧。
教育是文火慢炖，不能揠苗助长，必须要遵循规律，不能偏神�？鬃拥挠薪涛蘩唷⒁虿氖┙�，《学记》中教学相长、长善救失，无不闪烁着对教育本质规律探索的光辉。中华文化自古就有兼容、开放的个性，在外来强势文明的撞击下依旧能薪火相传、发扬光大，并不断汲取各种文化的精华来充实自己。当前，教育工作者要用中华优秀文化和社会主义核心价值观去教育、浸润、熏陶我们的孩子，让孩子像君子、淑女那样有内涵、智慧和优雅的外在气质。
学生要形成这种外在的气质，便须秉承中华民族优秀而伟大的文化，树立起文化的自信，让优秀文化基因在学生身上得到传承、让灿烂文明的血液在他们体内流淌！失去了传统，则我们的教育便失去了“神”。
让我们的教育有“神”，让文化自信的种子埋在孩子们内心深处，让学生勇于担当实现中华民族伟大复兴的重任，让每个孩子的生命充满温暖，并绽放各自的精彩。（周志峰 北京市怀柔区第一中学党委书记）
