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重庆朝阳中学 桂平校长
他从事学校管理工作十余年，重视学习和善于学习，注重理论修养的提高和实践经验的积累，对中学教育及其发展有着自身的理性思考，能够很好地把握党和国家方针政策，很好地把握现代教育发展方向，提出了“依法、以德、科学、民主”的治校原则。
他非常重视学校队伍建设，认为学校的可持续发展必须以教师的发展为基础，坚持“学校以教师为本”，提出“以教师素质的提高促进学生素质的提高，以学生素质的提高促进学校品质的提升”的内涵发展观，并努力为教师的发展创造更好的条件，近几年，学校的教师队伍建设又有了长足的发展，形成了结构合理，发展均衡，态势良好的局面。
他十分重视教学科研，提出了“科研兴�！钡墓鄣悖棺橹崃读恕笆鹘】等�、快乐人、成功人”的“朝阳树人”办学理念，提出了人人都能成功的思想，深化了“自强不息、厚德载物、精诚育人、开拓创新”的“朝阳精神”。主持朝阳中学市级科研课题“示范高中建设研究”子课题《朝阳树人，促进学校内涵发展》的研究，获得了专家和领导的好评。他鼓励教师们有针对性地进行科研工作，并想方设法为大家提供良好的条件，他本人带头搞科研，笔耕不辍，在各级刊物上发表了10多篇有广泛影响的文章：《论朝阳树人下学校的内涵发展》从发展观、队伍建设、学生观、学校发展规模、校本教研、校园文化等七个方面科学地回答了学校的内涵发展之路；《论“朝阳树人”指导下的教师发展》，从朝阳教师发展的历史、机遇和发展策略方面论述了教师发展；《优秀班主任应具备的基本素质》、《班主任是微型校长》探讨班主任管理；发表《新课程改革 基础教育发展的方向》探讨高中课改学生与非课改学生比较分析；发表《朝阳精神的教育光芒》，从朝阳的历史、品格和能动意蕴分析阐释了朝阳精神；发表了从《诚信教育到教育诚信》，探讨教育自身的诚信问题。在他的带领下，学校的教育科研蔚然成风。
由于他突出的工作成绩，他曾多次受到上级的表彰，荣获中国现代教育研究院 “全国1000名杰出校长”、全国教育网站查询互动系统研究员、重庆市首届十佳创新读书示范学校突出贡献个人、重庆市优秀教育工作者、北碚区“十佳”学校管理工作者、区教育系统优秀共产党员、区教育科研先进个人、工会工作先进个人、教育科研先进个人、区教师先进个人等称号。
“长关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在他的带领下，如今的朝阳中学正行进在创建特色学校的征程上，朝阳人正以更加饱满的热情和昂扬的斗志迎接新的挑战，我们有理由相信，朝阳中学的明天将更加辉煌。
