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据中国之声报道，中国青少年研究中心最新发布的《全国农村留守儿童状况调查研究报告》(以下简称《报告》)指出，青春期“叠加”留守使得“初二现象”更为显著，需要引起重视。
什么是初二现象？《报告》指出，初二年级的留守学生在学习以及校园生活方面遇到的障碍更多，包括上学迟到、逃学、不想学习、对学习不感兴趣、听不懂老师讲课的内容、遇到问题没有人帮助、没有做完老师留的作业以及被老师惩罚比例都高于初二的非留守学生。初二年级的留守学生与父母的关系调查显示是更差。具体的数据是经常和妈妈交流的占到64.3%，经常和爸爸交流的是57.9%，这个比例低于初二的非留守学生4.1个和8.7个百分点。被父母训斥或者是吓唬的初二留守学生比例也最高，占到了22.8%。另外，唯有初二的留守学生会把同学或朋友视为最重要的社会支持来源，这个比例占到了43.38%，重要的程度甚至超过了母亲，其中的某些负面的影响非常值得关注。
《报告》认为，青春期是人生极为重要的一个发展阶段。在这一阶段，身心变化最为迅速而且明显，也非常容易出现叛逆、疑惑、躁动还有焦虑心理�！侗ǜ妗方ㄒ橐浞址⒒尤和抛橹妥ㄒ瞪缁峁ぷ髡叩淖饔�，积极探索共青团的统筹，包括团属组织的联动、青年社会组织合作的工作体系，来建立帮扶活动、长效机制，着力发挥专业社会工作者在留守儿童服务中的作用。
2014年的5月，中国青少年研究中心组织实施了“全国农村留守儿童状况调查”，调查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重庆市还有贵州省等6个劳务输出大省或直辖市12个县市、区进行，共调查了四至九年级的农村留守儿童共4533人。中国青少年研究中心最新发布的这份《全国农村留守儿童状况调查研究报告》还指出，我国寄宿留守儿童的4类需求未满足程度非常高，其中包括学习的辅导不足、生活相对单调、情感支持不足还有管理不到位等。
