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百舸争流 追逐梦想
——2010年北京市高等职业院校技能大赛在北京工业职业技术学院隆重开幕
为了加快推进北京市高等职业教育改革和发展，推动相关专业改革，加大培养和选拔行业急需的技能型人才力度，培养学生的动手能力与团队合作意识，提高高职学生的就业能力。由北京市教育委员会举办的每年一度的北京市高等职业院校技能大赛，于5月8-9日在北京再次拉开帷幕。来自北京市的23所高职院校4类专业领域130支代表队共计390名学生参加本次大赛7个赛项，覆盖面之广、参赛队伍之多更创新高。来自企业、相关培训机构的代表及相关媒体观摩了大赛。
近年来，北京市地方政府不断加大各项政策支持力度，增加经费投入用于支持高职院校各类专业的发展建设，使得北京市24所高职院校的教学条件和办学水平得到明显改善和提高�！靶Ｆ蠛献�、工学结合”的办学理念充分体现了行业企业在技能型人才培养过程中的重要导引作用，使行业人才需求与职业教育形成了有机结合，开展技能大赛的各类专业招生吸引力逐年增强，行业吸纳能力和毕业生的就业率形成互动。随着校企合作的不断深入，越来越多的企业意识到引进高职学生是企业建立高素质技术核心团队的最有效的途径。
为深入贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，北京市教育委员会决定每年5月份召开全市高等职业院校技能大赛，同时选拔优秀队伍出征6月份在天津举办的全国高职技能大赛。2009年全国高职技能大赛， 北京市一举获得了三个全国一等奖、一个二等奖、五个三等奖的佳绩，为北京市开展高职技能大赛打下了良好的基础。 举办本届技能竞赛，是对专业、行业紧缺人才培养培训工程的进一步检验，是对近些年来职业教育工作深入贯彻落实国务院职业教育工作会议精神，深化改革，加快发展所取得的成果的一次检阅；是高职院校广大师生奋发向上、锐意进取的精神面貌和熟练技能的一次展示。这对于进一步宣传职业教育，营造关心支持职业教育发展的良好社会氛围；对于全面落实科学发展观，加快发展职业教育，提高办学质量和效益，实现又好又快发展具有重要意义。
本着为高职院校的学生提供展示专业知识和技能的舞台、继续推动相关专业职业教育改革的宗旨，为相关行业企业储备五年乃至十年之后的高技能人才，让更多的优秀高职院校学生“百舸争流、追逐梦想”，通过竞赛实现“走出学校，走向全国”，使高职院校技能大赛成为高等职业教育改革和发展的推进器、观测点、风向标。
本次大赛设七个赛项： 建筑楼宇—楼宇智能化系统安装与调试
数控技术—复杂部件造型、多轴联动编程与加工
模具—零部件3D测量与制造
汽车技术—汽车维修与故障排除
计算机技术—计算机网络组建与安全维护
电子设计—嵌入式产品开发
现代物流—储配方案的设计与执行
本届竞赛在传承上两届竞赛成果基础上，还具有以下特点：
一、校企合作更加深入
本次大赛七个赛项的整体设计体现了高等职业教育校企合作成果的集中展示，是培养高技能人才的重要平台；是促进教育教学改革的重要手段；是了解企业的新技术、新工艺、深化校企合作、工学结合的重要途径。本次大赛吸引了以“天煌”“博世”“神州数码”“北京广达”“浙江求是”为代表的一大批企业协办。在竞赛内容上均以行业技术标准和操作规范为依据；在竞赛项目上更加贴近生产实际；担当竞赛评判的裁判们全部来自长期从事一线工作的顶级技术、技能专家，从竞赛制度安排和竞赛技术方案设计上保障了参赛学生学习和展示的知识技能能够得到行业管理部门和优秀企业的充分认可和科学评价。目前，进入全市决赛的参赛学生已经成为各行业企业争相聘用的对象，高职教育以就业为导向办学目标和宗旨在竞赛实践中得到最好的诠释和检验。北京市高职技能大赛已经形成了政府搭台、行业主导、企业支持、学校参与的工作局面，形成了学生、家长、学校、行业、企业、及政府方方面面多赢的格局。
二、高职教育质量比拼
大赛外在的形式是参赛学员间竞技水平的较量，实际比较的参赛院校师资水平、装备条件、校企合作深度等多方面实力的比拼，也为更多的高职院校在全国赛场挑战传统强校、脱颖而出提供了舞台，有利于职业教育内在质量和综合实力的交流、竞争与提升。
三、参赛队伍多，覆盖面广
来自北京市的23所高职院校130支代表队共计390名高等职业院校4类专业领域学生，260名指导老师参加本次大赛，�；ず帽本└咧霸盒５恼夤扇惹槭悄壳昂苤匾氖虑�。
四、职业教育的社会关注度不断提升
技能大赛不仅为参赛选手搭建了展现技能的舞台，更为高职教育与企业的交流建立了联系，让知识与技能在职业院校实现了完美结合。企业关注、学校关注、学生关注、社会关注……
“普通教育有高考，职业教育有大赛”是我国职业教育改革和职业教育制度建设的一项重要政策设计，我们希望通过技能大赛的平台，提升社会方方面面对职业教育的关注程度，继续加大对职业教育的重视和支持力度，促进职业教育教学的改革和发展，提高对高技能人才的关注程度，同时为行业企业选拔和培养更多高质量的合格的高技能人才。
