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3月10日，十二届全国人大四次会议新闻中心在北京梅地亚中心举行记者会，邀请教育部部长袁贵仁就“教育改革和发展”的相关问题回答中外记者的提问。
10日下午，十二届全国人大四次会议新闻中心举行记者会，邀请教育部部长袁贵仁就“教育改革和发展”的相关问题回答中外记者的提问。
在谈及中国农村教育现状时，曾经在农村学校当过教师的袁贵仁直言，中国农村教育是中国教育的短板。
“办好农村教育，关键在教师�！痹笕时硎荆嗄昀矗也扇×艘幌盗蟹龀终�，不断提高农村教师队伍建设水平和农村教育水平。但教育的城乡差距仍是客观存在的。加强农村教育的根本就是农村的教师能下得去、留得住、教得好。
袁贵仁称，为了改善农村教师补充、农村教师待遇和农村教师水平等诸多问题，国务院去年印发了《乡村教师支持计划》，对乡村教师队伍建设做了全面部署。当前，教育部正在积极推动落实其中的各项重点任务。
此外，袁贵仁还指出，教育部门要下更大的功夫做好关爱留守儿童工作。
他说，留守儿童是中国在城镇化过程中出现的一个新群体。据了解，中国约有6000万留守儿童，其中处于义务教育阶段的就有2400多万。各地各部门、有关学校及社会有关群体要共同努力，为留守儿童织密织牢一张关爱网、�；ね�。
袁贵仁称，教育部门至少可以在三个方面下更大的功夫：
第一，做到三个优先。寄宿制学校优先安排留守儿童，营养餐供给优先满足留守儿童的需要，上下学交通安全优先满足留守儿童的需要。这样，就使得他们在安全和生活问题上能够得到有效的保障。
第二，加强对留守儿童的心理健康教育。要培养他们独立自立的精神，要及时发现并制止他们可能出现的各种不良习惯和行为，要创造条件，使他们经常能够通过电话、视频和远在他乡的父母沟通交流，缩短心理上的距离，拉近感情的沟通。
第三，教育部门还应加强学校和家长的沟通、联系、合作，了解每个留守儿童家庭背景，督促家长尽到父母的教育责任。
袁贵仁希望并呼吁各地、各校、各界为留守儿童伸出手，奉献爱，使得千万留守儿童能够安全健康地成长成才。
