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大同市矿区真正让懂教育的人办教育，27名小学校长竞聘上岗，取消行政级别，通过“组阁制”完成校级班子专家团队建设。对此，4月16日《山西日报》头版头条予以报道。笔者读后的第一感觉是，这与前不久汾酒掌门人立下“军令状”一样，都是真改革、大改革，让人眼前一亮、能够一石激起千层浪的改革，难能可贵，值得点赞和期待。
改革既需要放权，同时也必须确权。大同市矿区启动中小学教育改革，在取消校长行政级别的同时，被赋予了更大的自主权，并向教育去行政化迈出重要一步。这从校长虽没了行政级别却有组阁权，并以学校法人身份在三年任期内“自办教育”便可看出。更重要的是，由此将实现真正意义上“让懂教育的人管教育、办教育”，这也是该区此次教改的核心内容所在。
实践证明，哪里有改革，哪里就有大发展；哪里有改革，哪里就有新局面。报道说，张梅上任不到两个月，就将学校管理层人员全部从办公楼搬到了教学楼，并邀请北京的名师来校指导教学；蔡灵芝竞聘成功后，一连用7天分年级开了7场家长会，并坦言是新角色又给了她“向前的希望和力量”。就事论事说明，新体制有利于校长撸起袖子加油干。仔细分析则不难得出结论，改革才是激发活动、生发动力，根治“不作为、慢作为”的好配方和有效药。
同时，取消校长的行政级别，除了把校长从“行政人”还原为“教育人”，可以引导校长脱离行政级别的束缚，增强职业岗位意识，意义还在于，理清了政府和学校的关系，减少了上级对学校的直接干预，卡住了不适合做校长、副校长的人越行上位，从而有利于构建起绿色的教育生态。
山西的各项改革正在走向深入，从目前看，全省一系列深化改革的顶层设计已经完成，需要的是各级各地各领域，都能像大同市矿区这样，联系工作实际、当好施工队长，来实的、见真的，不玩花架子，不搞“水过地皮不湿”，更不能“只闻楼梯响，不见人下来”，要把真正的“大把式”用起来，实实在在地改，见到实实在在的成效。
