 |
日前，北京市成立“紫禁杯”优秀班主任工作室，并在各区设立工作站。首批成员是2017年评选出的21名“紫禁杯”特等奖及一等奖获得者。是学生们的“引路人”和“校园导师”的他们自此又多了一层身份：众多一线班主任们的垂范和榜样。本版邀请部分“紫特”学员们，来看看她们理解下的“紫禁杯”是一种怎样的精神。
■学员心声
班主任应有“大爱”和“大道”
谢慧艳（清华大学附属中学“紫特”）：在我看来，“紫禁杯”的精神可概括为“率先垂范、无私奉献”。13年的班主任生涯，我深知班主任在学生学习及成长过程中的作用。习总书记说过，良好的校风和班风“犹如阳光和空气决定万物生长一样，直接影响着学生学习成长”。为了当好班集体的设计者和组织者，良好班风的倡导者和引领者，学生健康成长的引路人和人生导师，班主任用“大爱”和“大道”呵护、鼓励每一名学生，培养学生良好的道德，积极的心态，健康的身体和创建生活的技能。
然而，社会在发展，学生在变化，班主任工作永远面临着挑战，我们需要不断提高自身的专业能力和水平，才能更好地做好班主任工作�！白辖卑嘀魅喂ぷ魇业某闪⒄窃谛滦问葡挛逄嵘嘀魅嗡枷氲赖滤刂�、提高班主任专业能力所做的一项非常有意义的新探索、新机制，充分体现了市领导对奋战在教育最前线的所有班主任的关心和爱护，以及对班主任队伍建设和成长的重视。
“紫禁杯”工作室以“榜样引领、协同共进”为理念，通过集结全市最优秀的班主任力量，树立学习楷模，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、交流、实践的活动，充分发挥“紫禁杯”的示范、引领、辐射和带动作用，构筑市、区、校三级联动的经验推广系统，引领各区和学校不断加强班主任队伍建设，促进班主任的专业成长。我相信，“紫禁杯”班主任工作室一定会成为实现“首都教育事业改革发展，办人民满意的教育”目标的助推剂。
班主任工作影响学生一生
李彩艳（通州区中山街小学“紫特”）：班主任是班级工作的总指挥，班主任的引领作用对于学生的一生都会产生影响，特别是对于学生性格的培养、人格的塑造等具有天然的引导作用。所以班主任工作非常关键和重要。北京市“紫禁杯”优秀班主任工作室的启动，让我觉得国家越来越重视班主任队伍的建设。市教委就是想通过工作室的建立，打造一支高素质的班主任队伍，这支队伍指的是全市4万名班主任。因此能成为工作室的一员，在欣喜的同时，也让我思考：我们的心中要有大教育观，心里要想到全市所有中小学生的教育问题。班主任工作的研究无止境，自己需要提升的地方还有很多，希望通过一年的研修，进一步提升自己的班主任工作水平，同时也希望工作室能带动引领更多的班主任走向卓越，让更多的班主任成为“四有好老师”和“四个引路人”。
“紫禁杯”优秀班主任工作室的成立对于一线老师来讲无疑是个福利。在我个人看来，一是提升自己：对我而言个别生培养、班级文化建设等方面还需进一步研究。因此，我希望加入工作室之后，在导师的指导下，通过开展“小课题研究”的方式，寻找自己带班过程中的小问题，进行研究和经验梳理，从而在理论水平和实践工作方面都可以得到更好地提升。二是起到辐射引领的作用。通过工作室搭建的平台，将自己在工作室中所学所得，以及班主任工作的先进经验进行传播，辐射和引领北京市中小学班主任共同成长。
我认为的“紫禁杯”精神是充满仁爱之心、教育智慧和人格魅力的优秀班主任�！白辖崩砟钣爰壑凳羌だ嘀魅卧诒局肮ぷ髦胁欢献暄�、探索从而走向卓越，发挥优秀班主任的示范引领作用。
“紫禁杯”精神是学习成长也是引领示范
周同丽（北京市信息管理学�！白咸亍保汗ぷ魇业某闪⑹潜本┦邪嘀魅蔚男腋�。能参加这个工作室是“紫禁杯”班主任的幸福，成为工作室的一名成员，是我的幸福。被幸福围绕的我，再一次感受到做一名一线班主任的自豪。共同在一起是交流，是学习，是感受，是反思。
工作室是一个相互交流，相互促进，共同成长的平台，研究育人规律。让一线工作中出现的新问题的研究有方向感，让班主任有归属感。我们会进一步提升专业素养，力争把班主任工作推向专业化。
我所认为的“紫禁杯”精神是学习、成长、提升，是引领、辐射、示范�！白辖崩砟钍茄芯坎⑴惆榘嘀魅纬沙��！白辖卑嘀魅蔚募壑凳侨妹扛霭嘀魅纬晌詈玫淖约海冒嘀魅纬晌沙さ呐惆檎�。
广告
我希望作为一线班主任的我们能够活成一道光，照亮自己，温暖别人。让每一个班主任都能幸福的生活；同时，在自己力所能及的范围内，帮助更多的人幸福的生活。
■专家点评
赵福江（北京教育科学研究院班主任研究中心主任）：“紫禁杯”优秀班主任工作室和区工作站的成立将会给北京的班主任带来实实在在的福利。工作室的任务就是要研究“紫禁杯”优秀班主任专业成长规律，帮助“紫禁杯”优秀班主任进一步提升专业素养；发挥“紫禁杯”优秀班主任辐射引领作用，传播“紫禁杯”优秀班主任先进经验，提升北京市中小学班主任队伍的专业能力和育人水平。
“紫禁杯”优秀班主任至今已经有了30年的积淀。每年都会有400名班主任被评为“紫禁杯”优秀班主任，30年就是12000名优秀班主任。下一步我们希望这些优秀班主任能够发挥自己的辐射、引领作用，带动北京市全市的4万名班主任共同成长，进而让全市的中小学生获益。
