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近日，澳大利亚国立大学宣布，从2020年开始，申请到该大学攻读本科的本地学生，除了要达到“高等教育入学排名”要求之外，还需要达到一定的“课外活动要求”。
这一新的招生办法在澳大利亚属首创，是至今澳大利亚八大名校集团成员大学最大一次的招生政策转变，标志着澳大利亚国立大学走在了大学招生改革的前列，正超越“高等教育入学排名”，用新的标准确保大学吸引到最适合的年轻人。
澳大利亚国立大学表示，学生不能仅仅通过一个“高等教育入学排名”分数得到展示，他们有热情和独特技能。他们通过社区服务、志愿活动、兼职、照顾家庭、学校活动、运动会、创造及表演艺术、比赛等获得各种经验。因此，除了达到学业要求，大学将引入一个强制性的“课外活动或者服务活动要求”，确保对学生进行全方位的评估，并提高毕业生的就业能力。
澳大利亚国立大学通过“课外活动或者服务活动计划”概述了大学认可的达到课外活动或者服务活动入学要求的各种活动清单，并将这些活动归为七项技能的获得——社区参与能力、包容及多元化意识、沟通、领导力、个人责任、团队合作、创造性及批判思维。当申请者证明以上七项技能中三项合格就算达到“课外活动或者服务活动要求”。
在以上七项技能活动中，学业拓展活动是指参与研究项目或实习、暑期学校计划、剑桥暑期课程、国际学业交流等；教育性及学术性活动是指国内外教育竞赛、测试或者挑战赛、青年论坛、公开演讲、辩论等；社区与服务活动包括两年内在注册慈善机构每年参加志愿活动30小时、过去两年内为社区事务（包括学校事务）每年志愿服务50小时、社团或者学校俱乐部成员等；就业活动是指从事带薪或者无薪兼职工作；创造性及演出活动包括创造性艺术、创造性表演、创造性产品的主要制作人等；游戏、运动及健康活动是指参加体育、游戏及健康活动，担任体育、游戏及健康活动的教练或队长，参加过全国校际象棋比赛等。
在申请学校时，高中生将选择他们已经参与的活动并提供适当证据。这些活动必须在中学学习过程中完成（10—12年级），必须在2019年5月31日申请截止之前达到相关要求。澳大利亚国立大学不会根据学生参与课外活动情况进行竞争性排名，也不会影响学生的“高等教育入学排名”分数或其他招生要求。
目前，澳大利亚大多数大学都在进行招生改革，很多学校都在“高等教育入学排名”要求之外，通过其他标准招收学生，如学生的成长档案、面试和社区服务等。大多数大学也都为来自处境不利社区的学生分配一定量的学位，为原住民及托雷斯海峡岛民制定专门的入学路径。
澳大利亚国立大学的招生改革计划得到澳大利亚联邦教育与培训部部长西蒙·伯明翰的赞同，认为该大学通过新的招生办法，兑现“不考虑学生背景”的承诺，接纳并教育最聪明的澳大利亚人。
但也有专家提出疑问。著名智库格兰顿研究院的高等教育政策专家安德鲁·诺顿表示，对于这类课外活动要求，高社会经济背景年轻人通�；岜炔惶辉５耐脖硐指�。因为富裕的高社会经济地位学生在申请过程中通常享受更好的资源、时间和家长支持。这并不利于促进高等教育机会公平。
专家分析，有很多因素影响年轻人为大学学习的准备程度，那些低社会经济背景学生更是如此。这些学生在职业规划及咨询的质量及可得性方面处境不利；即使被录取后，处境不利背景的年轻人通常由于学业之外的原因，如工作与学习平衡、照顾家庭等，更可能辍学。即使这些学生成功毕业，他们发现由于专业网络的局限性和缺乏家长支持，找到一份工作或者全职就业也更具挑战性。因此，除了为处境不利学生提供多样化的大学入学路径之外，还需要为他们提供更多支持，这应该是高校招生改革是否促进机会公平的试金石。
