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对于一名普通教师而言，校长是不可亲近的，这很司空见惯。因此，一开始，对我们学校毛校长，我总是敬而远之，期待不要遇到她。
2016年，因为参加2012届青年教师会课比赛，我将首次走出学校去上课，所以特别紧张，在模拟说课时总是出错。那时，毛校长在一旁观看，她没有不耐烦，而是温和地宽慰我说：“不用紧张，不要担心结果，就算失败了也没事，就当是一次历练�！焙苄以耍页晒Τ鱿�，进入复赛。参加复赛那天，时常忙得神龙见首不见尾的她，正好在校门口值班。知道我去比赛，她对我挥挥手说：“放轻松了上课，你已经出色完成任务了！”她在我心里一贯严肃的形象开始改变。
因为磨课团队全体成员的努力，我有幸进入决赛�？赡タ瓮哦拥囊幻诵某稍币蚴峦獬�，大家都担心起来。毛校长知道后说：“我们来一起磨课。”比赛的前一天晚上，她发信息让我把教案的电子稿传给她一份。后来当教案反馈到我手中时，我看到那上面有红色的备注，还有细致到每一句话应该是什么语气、是快是慢的清晰标注！
其实，刚入职时，我是名“很叛逆”的教师。记得有次叙事晨会，我没有特别用心，学生们的朗诵不大好。可当毛校长走到我面前，只对我说了一句：“你是语文老师。”她的话并不严厉，却让我很惭愧。发生了这样的事，我想，都给校长留下不好的印象了，还是绕着她走吧�？山衲�，学校要评选教坛新秀，等我知道时报名已经快截止了。那天，正好有活动，毛校长也在。她知道后马上打电话，然后告诉我：“还来得及，好好准备材料�！�
最近，我因为特别喜欢《我是白痴》这本书，就录了一下音。毛校长知道后对我说：“我也喜欢，以后可以交流切磋。”当时的我有点受宠若惊。在学校里，毛校长成立了由包括她自己和我在内的12名教师组成的“叙事者团队”。她每周写一篇叙事文章，每月写一篇读后感，每一本书都有批注。
其实，我跟毛校长接触得并不多，但这些亲身经历就足以让我由衷地敬佩并夸赞她。我很想对她说：“很高兴，您是我的校长。”
