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余江一中是江西省首批重点中学，是国家教育部现代化教育技术实验学校、国家基础教育实验中心外语教育研究实验学校、江西省中小学教育教学研究试验基地，优秀的师资、良好的声誉，使学校教育成果多年来一直保持着硕果压枝的状态。先后荣获“全国教育系统先进单位”、江西省“文明单位”、江西省“教育系统先进单位” 、省“电化教育活动先进单位”、省“法制宣传教育工作先进单位”、“全省五四红旗团委标兵”、“江西省预防青少年犯罪先进单位”等荣誉称号。
五十多年的坎坷历程，余江一中的发展有起有伏。2003年由于多种因素学校办学走入低谷，师资不稳，大批优生开始流失，一时之间人心惶惶，诽言四起。然而也正是在这一时期，学校的新一届领导班子，临危受命，大胆革新，开创了余江一中快速发展的新局面。现如今，一个拥有246名教职工、64个教学班、4000余名学生的高级中学，一个占地30000平方米，全省一流的现代化中学，一个设施齐全、师资雄厚的名牌中学已经巍然屹立在马鞍岭脚下。
理念创新焕发一中新生机
“服务兴校，爱心立人�！�2003年走马上任的余江一中校长吴金川提出了，教育是一种服务的全新办学理念。学校要在日益激烈的教育市场中立足、发展、突破，就必须树立服意识。学校是服务的主体，学生、家长是服务的对象。教师这是要把每一位学生当成自己的亲生儿女一样来疼爱、教育。校长更是要为全校师生提供公平、公正的高质量服务。“校长不是官，是服务员�！闭馐俏饨鸫ㄐ３こＫ档囊痪浠啊Ｋ唤稣庋狄舱庋�。为了稳定人心，他不厌其烦地上门做家访。到学生家里他感动了家长，留住了学生；到教师家里，他赢得了信任，稳定了师资。一场呼之欲出的风云变幻就这样悄然化解。
为了进一步落实服务理念，学校成立了家长委员会。由各班推荐的家长代表，不仅可以对学生学习资料的征订、年级组经费收支及学校制定的各项管理制度进行审议，而且在期中、期末考试时也可以进行巡视。家长参与到学校管理中来，充分体现了学校把家长的满意当成了平时工作一项追求。只有取信于学生、取信于家长的学校才能长盛不衰。
与此同时，一场围绕教师树立服务学生意识的师德师风改革也在同步展开。余江一中在全校范围内提出了“爱的奉献”、“自主人格”、“虔诚态度”、“责任能力”的服务爱心原则。大力开展了一次“一中教育形象”的讨论，一次“服务立教，爱心立人”的自我形象设计，一篇“爱心与我同在”的心得体会，一句“我的爱心服务奉献”箴言的“四个一”活动�；疃轿坏丶忧苛巳＝讨肮さ姆褚馐叮菇逃窭砟钌钊肴诵�。
在教育理念的更新下，配套措施的改革也在有条不紊地进行�！吨醒粘Ｐ形炕芾怼�、《班主任工作量化管理》、《余江一中门卫制度》、《后勤人员服务管理制度》等以学生为核心的服务性措施的实行，又使余江一中重新变成了“考风严、学风浓、教风实、校风正”的优良育人环境。
机制创新缔造一中新辉煌
“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。”近三年来，余江一中正以跨越式的发展，向着更加辉煌的彼岸破浪远航。学校共夺得三个市高考状元（其中吴亚军同学夺得全省第三，并以全市第一名的成绩被香港中文大学录�。�，11人录取清华北大，一本二本上线率一直在本市遥遥领先。其中2010年高考，该校的张洋忠、吴智坤两位同学分别获得鹰潭市高考理科总分第二、三名，其中张洋忠同学被清华大学录取。余江一中上一本线人数共256人，上二本线人数共633人，一本、二本上线人数和上线率皆创历史新高；一本、二本上线率继续在全市各中学中遥遥领先。近三年共获得24个全国一等奖，100多个全国二、三等奖，各学科均获得省团体奖，特别是06年获得全国高中学生化学竞赛（江西赛区）团体总分第一名。在2009年的学科竞赛中，余江一中又一次取得优异成绩，共有6名同学获全国一等奖，25位同学获全国二等奖，25位同学获全国三等奖。其中物理、生物获江西省团体二等奖，余江一中的学科竞赛综合成绩已迈入全省最前列。而这些成绩的背后则蕴藏着一中在管理、教学、教研上的一个又一个的创新。
质量是学校的生命。自2003年起，新一届领导班子就本着让余江一中这所全省名校红旗高高飘扬的原则，从管理入手，实际上施了一系列制度改革，创造了一个让每个学生都能扬起希望的风帆，让每位教师都能领略教育的趣味，让每位家长都能享受喜悦的教育环境。面对学校规模不断扩大，一中实行了年级组的块壮管理与各处室条状管理相结合的管理体制，分化责任，合成效益。各年级针对本年级的情况制定本年级的管理措施、工作补贴，开展教研活动和组织考试命题，各处室从中协调、服务、管理。这样就调动了年级组的主动性，使问题化解及时到位，教师交流便捷有效，促进了学校各项工作顺利开展。
好学校离不开好的师资力量。为了培养一支素质过硬的教学队伍，余江一中把教研活动放在极其重要的位置。学校把“教研室”升级为“教职处”，下辖电教组、信息组，负责常规教研和专题教研，加大教育教学研究的科技含量，带动全校教师积极进行多媒体教学。把青年教师培养成教学骨干，是余江一中教研改革的另一项重要内容。为此学校设立了“步步高导师制”，实行“以老带新，以新促老”结对“师徒式”的教研机制。学校对表现突出的青年教师大胆使用，不仅允许其跟班上，而且委以重任，给予提拔，目前全校班主任、各级领导中有60%是年龄为35周年以下的青年教师。
学校取消了原定为每五晚第一节课的全校集中教研制度，改成了分科集中教研。每周一至周五上午为单科教研，这样既保证了各科教师有充足的时间针对各自的学科特点，实行集体备课，也集合了众人之力，提高了备课的质量，确保了上得精彩，评得及时，使教研避免流于形式，有利于教师实质性的提高。同时学�；挂竺扛鼋萄凶槊苛街芫捅匦胍瞥鲆惶霉位蚧惚ǹ�，每堂课都必须运用现代化教育技术手段。学校每学期都会进行一次全校范围内的教学大比武，评选出“优秀教师”和“教坛新秀”，并给予表彰，以激发广大教师教育教学改进的积极性。
