 |
针对库车师资紧缺的实际，宁波依托后方优质教育优势，前后联动，发挥“教育部门＋优质学校＋援疆教师”的协同作用，将优秀师资源源不断地辐射到援疆一线。同时让宁波援疆教师集中援助库车二中，通过建立“镇海名师工作室”等手段接力帮扶，目前库车二中已成为阿克苏地区教育质量名列前茅的普通高中。
最近几年，台州以“专业组团”助推职业教育发展、以“人才组团”助推塔里木高级中学教学质量提高、以“学科组团”助推教育内涵提升等为主抓手，推进兵团一师阿拉尔市教育全面发展。温州则针对拜城县的教育教研实际情况，成立温州援疆教研员工作室，通过重点帮带拜城县各中小学校的教研组组长，并对学校教师进行全方位指导，力促拜城县教育教学质量提升。
2014年6月开始，浙江省在阿克苏、兵团第一师建设了20多个援疆教师传帮带工作室，援疆教师结对、帮带了800多名当地教师，提高了当地教师的业务水平，涌现出一批学科带头人。不少帮带对象在全国和自治区大赛中获奖，300多名教师帮带对象实现职称提升，获得地区级以上的教学科研课题立项230多项。
此外，浙江省援疆指挥部还发挥信息化优势，投入5000多万元为阿克苏地区建远程互动教室、教育信息中心，提供设施设备，对当地教师开展相关培训等。2015年9月，温州援疆指挥部在温州大学拜城实验高中建成了集网络中心机房、微格教室、电子阅卷室等多位一体的温拜教育信息中心。信息中心成为拜城县的“教育信息港”，在拜城与温州之间架设一条直连通道，实现两地教育的深入交流。
绍兴援疆教师团队则以微课制作为主线，结合腾讯直播课、远程录播课等新兴教育手段，改变过去单纯说教式、灌输式的传帮带模式，积极探索“互联网+教育”的人才传帮带模式。在绍兴援助的阿瓦提县第四中学的微课平台上，已有各类微课120余个，平均日播放量上百次，阿瓦提四中今年还承办了阿克苏地区的首届微课大赛。
