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教育策划abc
策划作为一门科学和艺术，是市场的产物，谁想在竞争大潮中取胜，最大的法宝和先决条件就是科学的策划。它是一种预构，一个系统的想法，是就某个问题（包括课题）的解决，作系统的研究、分析，以形成一个预想性方案的过程，是发现问题、研究问题、解决问题的过程。教育策划是策划与教育有机结合而形成的一门新兴的交叉学科和艺术，它遵循教育规律，运用策划理论，就学校的发展方向、办学目标、发展战略、具体措施等问题进行全面、系统谋划，制定科学、合理、高效的教育行动方案，动态控制教育活动的全过程，从而达成教育的最佳境界和效益。它是在现代教育理论的指导下，融调查、分析、研究于一体的一种思辨活动，具有系统性、预见性、阶段性、全程性、动态性、操作性等特点。
教育策划不同于教育计划，它比教育计划更宏观，周期更长；教育策划也不同于教育规划，它比教育规划更系统，更全面；教育(校园文化)品牌学校的创建是一个长期的过程，需要精心策划，一所学校要想打造成为教育(校园文化)品牌学校，就必须应用教育策划。本文由一起去留
那么，在教育(校园文化)品牌学校的打造过程中，教育策划要策划的是什么呢？我认为:
主要应该包括:(1)目标的设定。就是要根据学校的基础、学校的层次、社会对人才素质的要求等因素，来确定教育(校园文化)品牌学校建设的目标。这些目标应该包括近期、远期目标，要形成一个系列。(2)特色的确立�！把Ｓ刑厣�，教师有专长，学生有特长�！币殉晌骪高\中\小学追求的理想的办学境界。教育(校园文化)品牌学校应该是特色学校，因此确定办学特色应该成为教育策划的题中之义。(3)理念的确定。品牌学校的打造首先要打造人们的教育思想、锤炼人们的教育理念。理念能左右人的行为，在现代教育理论的指导下确立全新的教育观、育人观，以此来统一教师的思想，是教育策划的一项重要任务。(4)形象的设计。公众形象是一所教育(校园文化)品牌学校的显性要素，如何从文化的视角来为学校的形象作科学而富有个性的谋划，是教育策划的一项重要内容。此外，教育(校园文化)品牌学校的策划还包括品牌创建的策略、各种因素的整合等内容。
策划运作甲乙丙
对教育(校园文化)品牌学校进行策划，是一个系统工程，需要我们对学校教育的方法面面做周密的思考和分析，其运作应该是科学而规范的过程，有以下几个策略:
1.正确认识自己。连自己都不明白的事情，怎么指望别人去认同。学校的环境、学校的师资、学校的设施、学校的信誉度等等，自己必须理智地面对分析，不能人云亦云，动辄环境优美、师资力量雄厚、设施一流、信誉第一，那种“三星级标准、五星级服务、一星级收费”糊弄过路客的办法，对于教育而言无异于搬起石头砸了自己的脚，很痛又得强忍着。我们知道，认识自己是最难的，但是一个清醒者必须要有这样的气量和勇气，能够认识自己的优势、长处，认识自己可发展的平台，同时也要认识自己的短处、劣势，尤其要深刻认识自己的不足，从而为自己学校的发展找到正确的方向。这是打造教育(校园文化)品牌学校的关键环节。
2.寻找支撑性理论。教育(校园文化)品牌学校的策划必须具有一定的超前性，要在现代教育理论的指导下，进行全新的谋划�；痪浠八�，就是要转变思维方式和角度，以新的视野和新的理念去解决教育(校园文化)品牌学校打造中出现的各种问题。所以，策划者要与时俱进，要不断学习，及时吸收现代教育思想，要根据教育改革与发展的趋势、宏观环境对品牌学校进行适时调整，这样打造的教育(校园文化)品牌品牌才有可能永不落后和掉队。
3.寻找闪光点。经济领域中的成功品牌往往源于某些独特之处，显然教育教学也需要教育特色或办学特色的支持�！爸行⊙б伞κ越逃蛉嫣岣呙褡逅刂实墓斓�，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色�！保ā吨泄逃母锖头⒄垢僖罚┮虼耍蛟旖逃�(校园文化)品牌学校必须在充分分析学校实际的基础上，以创新和光大的意识，找出自身的个性和优势，以此形成独特的亮点。要有创造性的思维，要无中生有，有中出新，新中求变，熠熠生辉。当然，也要有所依托，不能不求实际，无端臆造。
4.升华自我。市场营销经常强调“卖点”，没有卖点的东西只能是大路货，谈不上品牌，更谈不上系统运营，只能是随行就市自生自灭罢了，教育同样如此。可以与其他兄弟学校横向比较，再通过教育“市场”的调研，适应社会的需要，寻找到教育的“卖点”，然后在“卖点”上强化，使学校在激励的竞争中脱颖而出。
5.注重营销。现代社会是一个竞争的社会，这种竞争不仅仅存在于商业领域，已经渗透到社会的方方面面，教育自然也脱不了干系。正因为如此，学校在提高办学层次的同时，要学会营销自己。而成功的营销首要的要有精心的包装。港台歌星的演唱会，十分注重舞美的设计，尤其是演员的服装，都是精心设计。演员的水准已经很高，还要通过包装来提高演唱的品位，同样，学校在强化教育(校园文化)品牌建设的同时，还要注意形象的设计，在公众面前树立良好的形象。同时还要通过新闻媒介、召开推介会（如家长会）等多种形式来推销学校，使学校在推介中逐渐成为知名学校。
当然，教育策划在打造教育(校园文化)品牌学校时还要运用整合社会、家庭等的力量，教育科研位先导等策略；运用教育策划打造品牌学校时，还必须遵循教育规律，讲究市场运作，规避运行风险，避免急功近利、单纯“炒作”。
打造品牌学校的五个“需要”(教育品牌策划专栏之二)
社会越成熟，名牌效应越明显。随着中国教育供给方式的日趋多元和家长对学校选择性的增加，教育品牌的竞争力已不容忽视。市场条件下，品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键。在这种情况下，学校必须树立教育(校园文化)品牌意识并认真审视其品牌管理策略。
1、教育(校园文化)品牌学校需要准确的自身定位
任何品牌都必须发现和科学定位自己的核心价值，而后紧紧围绕这个主题，将这个核心价值向目标消费者、向公众传播，在其心目中建立清晰、可感的核心价值形象，并在各个环节中不断加强、巩固这一核心价值。
“找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通学校成长为一流名校的三步曲。企业有“先找市场，后开工厂”一说，学校也是这样。准确定位自己的服务对象，在教育市场中找准自己的位置，建立自己的核心竞争力，是一所学校生存和发展的基础。定位学校，需遵循“四客观”的要求，充分考虑“社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律�！币藕兜氖呛芏嘌Ｃ挥薪逃�(校园文化)品牌意识，没有目标定位，诉求主题年年变，流行什么口号就叫什么，随波逐流，没有定所；到了社会大众那里，就成了飘忽不定的幻影，难以建立稳定巩固的品牌形象。张扬学校个性，熔炼品牌精髓，打造名牌学校，要在“创新”上求发展，在“特色”上做文章。依法治校，改革活校，科研兴校，特色立校。
2、教育(校园文化)品牌学校需要稳定的培养模式
培养模式是在一定的教育理念指导下，对人才培养目标、方法、机制、措施及人才培养过程中各种关系的规范。先进的人才培养模式是先进的教育理念的客观化，是先进的教育思想在教育实践中的反映和表现。“相对稳定”反映学校掌握教育规律的程度。相对稳定的“培养模式”是一所学校核心竞争力的重要组成部分。
品牌之所以被信赖，是因为其受制于严格的过程约束和规范限定。品牌的建设者要时时刻刻恪守自己的承诺，无论何时何地，以何等代价，这是世界级成功品牌必须遵守的不二法则。因为品牌实质上是一种承诺，学校建立品牌的过程就是孜孜不倦实践其诺言的过程。质量是品牌基石，学生的成就是学校的“品牌”。稳定的培养模式、扎实的课程体系是学校的质量承诺得以兑现的过程保障。它决定着人才培养的规格与质量。
3、教育(校园文化)品牌学校需要良好的校园文化
校园文化是学校师生员工创造的。但是，它一旦创造出来，就是一种能动的教育力量，反过来创造这所学校的师生。文化是一种精神期待。校园文化是一种持续的教育力量。北大、哈佛校长经常换、教师经�；弧⒀；�，可学校的精神却是永恒的。
校长要不断提醒教职工，将学校的“工作目标”与教育的“终极价值”相统一，并形成共识。也正是这种共识的产生使得全体员工在了解教育使命和教育核心价值的前提下，自觉自愿地投身到学校的各项活动之中，并积极地影响家长和周围的人，进而扩展和强化了学校与家长基于教育共识而产生的教育(校园文化)品牌忠诚关系。
优秀的学校文化就等于卓越的教育(校园文化)品牌。此时，学校和品牌已经融为一体，传统积淀、文化氛围、办学理念、学风、教风等要素构建起了教育(校园文化)品牌的根基。
4、品牌学校需要广泛的社区参与
国际著名品牌管理专家paul temporal在他最新出版的《卓越品牌管理》一书中提到:“品牌管理的全部在于和消费者建立关系”。一个学校品牌的存在与否不是由自己说了算的，而是存在于家长和学生心目中的。培育品牌的过程就是建立和维护与家长、学生、教职工和社会大众关系的过程。所以，一个成功的品牌也就意味着良好的品牌关系，它不仅获得服务对象的信赖和忠诚，还赢得了教职工的努力支持和社会大众的广泛认可。一般认为，学校的社会参与度越高，学校越好。现代社会是开放的社会，现代教育也必须是面向社会的教育。这种教育在积极服务社会的同时，也能广泛地吸引社会的支持与参与。
教育(校园文化)品牌是伴随学校成长和发展的产物，它不需要惊天动地的举措，也无需豪言壮语般的承诺，实实在在地在每一个细微之处用心去做，当家长和社会大众把你当作可托付的朋友时，品牌关系就同建筑一样牢固。
5、教育(校园文化)品牌牌学校需要一流的师资队伍
校长和教师是实现学校教育目标的核心和关键。品牌学校离不开品牌校长和品牌教师。
赢得教师，才能赢得21世纪的教育。素质教育呼唤教师素质的提高。当前，师资队伍的整体素质尚难以完全适应以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的需要。能否建设一支具有优良师德，胜任现代教育教学工作，具有现代教育理念，适应教育改革和发展需要的高素质师资队伍，从根本上关系到一所学校的生存与发展�！案鎏逅刂式细�，群体结构合理，富有创新精神”的师资队伍本身就是学校品牌的重要内容。
当然，“先进的教育设施、浓厚的科研氛围和充分的主体发挥”也是打造教育(校园文化)品牌学校所不可或缺的。
品牌如同市场一样，是按照其客观规律运作的。中国学校的品牌意识普遍没有觉醒。一些民办学校虽然有了品牌意识，而品牌策划与管理的水平仍然很低。通常，一些学校在品牌前期知名度的推广上往往不遗余力，不惜重金，可是一旦教育(校园文化)品牌晓喻之后，就疏于管理，而且也不知道如何继续维护和提升品牌，结果一开始由广告宣传塑造起来的良好品牌形象，随着时间的推移转眼间就变成了风烛残年的“老人”，直至退出竞争的舞台。
铸造教育(校园文化)品牌对一所学校来讲，是一个异常痛苦而又漫长的过程。这就意味着学校和社会对教育品牌都需要有一个更深刻、更理性的关注。学校要想长久赢得家长的信任和忠诚，需要走的路还十分漫长。教育市场环境的完善、家长的逐渐觉醒，将作为一种外在压力，促使教育品牌的创建者进一步规范和理性地运作。此外，提高品牌建立的理性认识，自觉遵循品牌建立和发展的内在规律，学会管理自己的品牌，也是中国学校迈入教育市场经济必须要补修的一门功课。
