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时光荏苒，岁月如梭。六十年的风雨兼程，六十年的沧桑巨变，成就了一所充满梦想的学校。今天，它又凭借自己的特色教育，让孩子们的梦想长出翅膀，去见证新的辉煌。这所学校就是潍坊市潍城区北关街办中心小学，它始建于1949年，最初命名为“姚家坊村小学”。60年来，学校几经变迁，于1984年迁至潍坊市潍城区永安路北首，1995年更名为“北关街办中心小学”。
近年来，随着课程改革的深入，北关街办中心小学的教学改革走过了不断壮大的历程，教学质量大幅度提高，生源大大增加，师资水平和办学条件也得到了明显的改善。学校始终坚持从“特色”出发，以稳步提高教学质量和教学效益为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为根本目的，大胆探索，真抓实干，使学校的办学规模不断扩大，办学质量不断提高，办学档次不断提升。
特色办学理念篇
“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
“今日北小学子，明天北大英才”是北关街办中心小学独特的办学理念。北大，不仅仅是指北京大学，它代表的是远大的志向、伟大的理想。学校期望每一个从北小走出去的孩子，将来都能成为祖国的栋梁。前进，向着既定的方向，北关小学的广大师生们众志成城，凝聚一心，为建设负担轻、机制活、质量高、有特色的实验型学校不懈努力着。
北关街办中心小学自1994年开始进行珠心算教学实验，在上级领导、专家和兄弟学校的指导帮助下，探索出了一条适合小学生年龄特点的教学方法，得到了社会各界的肯定，成为学校的名牌特色。
珠心算是在珠算科学基础上发展起来的一门新兴的启智学科，对于学好数学，提高计算能力、开发大脑潜力、培养全面素质，具有十分重要的意义�！靶⌒∷闩讨槎啵矣眯∈智崆岵�，框梁挡珠来组成，左手右手要配合……”一首儿歌，不但唱出了珠心算的教学特色，更让人思索其开发儿童智力的内涵。
审时度势的北小人正是看到了在信息技术高速发展时代珠心算教学的种种益处，于是不遗余力地进行了珠心算教学的研究。珠心算是一种智力体操，在这种智力活动中，儿童的眼、耳、手、口多种器官参与活动；这种活动的背后是千百条神经的参与和大脑细胞的积极活化活动。双手打算盘，左右手协调动作，左右脑交替运转，有利地促进了左右脑的协调发展。这种珠心算教育活动的直接结果是学生机能、心灵和大脑得到了锻炼，观察力、注意力、记忆力、想象力、意志力、思维敏捷性和直觉反应能力得到了培养。因为上述的智力因素和非智力因素是影响一个人一生的最基本的素质。这些综合素质能够广泛地迁移到其他领域。这正是素质教育的落脚点和归宿，是数学教育素质化的目标，也是学校进行实验所追求的目标。
北关街办中心小学以全面贯彻落实党的教育方针，完成《小学数学课程标准》规定的教学任务为己任，以开发儿童智力为目的，深化教学改革，成功探讨出了小学数学与珠心算教学相结合的课堂教学机构。作为学校的校本课程，从幼儿园到小学四年级，全部开设了珠心算教学。使学生的计算能力、注意力、记忆力、思维的敏捷性得到普遍提高，加强了学生分析、比较、判断等逻辑思维能力和空间概念的培养，提高了学生学习的兴趣，培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神，减轻了学生的负担，提高了教学质量。
教育科研篇
人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
教学科研是学校发展的原动力。北关街办中心小学以科研为龙头，狠抓课题研究工作。教科研室挂帅学校的科研，完善科研制度，注重过程管理，切实将科研与教师队伍建设工作整合。目前，学校已结题了国家级课题一个，并以申报国家级课题四个、省级课题一个、市级课题三个、区级课题一个。
在珠心算教学领域，经过十几年的发展，形成了一套自己的教学体系：
一是每学期初，都进行珠心算教学计划的传达，制定本学期的教学目标。让教师们针对本学期的教学内容制订详细的教学计划。
二是定期举行比赛，以此促进师生的珠心算教学与训练。为了促进、提高老师和学生的练习积极性，每个月都组织一次全校范围内的珠心算竞赛。学期初下发期末考试及每月竞赛的题型，每个月的竞赛都按照题型进行。从题型的设置到竞赛的形式等，都完全按照国家级、省级比赛方式进行，做到正规、有序。
三是定期进行教研活动，让教师们对在教学方法与训练过程中出现的一些疑问、困惑可以互相切磋、讨论、交流。
四是组织教师多走出去学习。无论是中国珠算心算协会还是省里组织的各级各类培训，学校都组织教师参加学习。让老师们走出去，接触新的先进的教学方法，借鉴其他省市的教师的经验，达到促进和提高的目的。
北关街办中心小学将课题研究的目标锁定在教学第一线，并重过程、重实效。小学生课题研究实验，以学生合作学习为基础，让学生掌握自己的学习过程。自主设计、自主尝试、自主反思总结、自主调整完善的研究性学习，培养学生的自主管理、自主学习的意识和能力。目前，学校已批复立项的课题均已开题，各课题的研究方向均向教学实际倾斜，切实将“我困惑，我研究”确立为研究的动力，将实际的“问题”确立为课题研究的突破口。同时，学校努力将课题研究与校本研究工作进行整合，力争发挥科研工作在实际教学工作中的助推作用。
特色教学成果篇
真正的教育就是智慧的训练……经过训练的智慧乃是力量的源泉。——（美）贝斯特
目前，北关街办中心小学的珠心算得到了社会各界的肯定。不但提高了学生的计算能力和数学成绩，而且学生的各种能力得到了明显提高，大脑得到了有效开发，学生的素质全面提高。
——学生的计算能力和数学成绩明显提高。小学数学教学大纲指出：应该要求学生计算正确、迅速，同时还要注意方法合理灵活。在小学教材中，计算所占的比例位于首位，而珠心算教学极大地提高了学生的计算能力，相应的数学成绩也大有提高。如在每学期全区数学期末考试中，一小时的数学卷子，学珠心算的学生只用30分钟即可全部完成。计算速度加快了，学生就可以有更多的精力投入到数学问题的理解中去。由于珠心算这一特长，学生对数学产生了浓厚的兴趣，自信心加强。在历次的全区数学抽考中，学校的数学成绩多年来一直在全区名列前茅，不难看出珠心算学习对学生数学成绩的良好影响。
——学习珠心算的学生智力因素得到了锻炼和提高。通过每天的看数、记数训练，注意力和记忆力得到明显锻炼；由珠算过渡到脑算的形成，想象力得到提高；看珠算、看心算的学习与训练，使学生的观察力、记忆力等能力明显增强。珠心算学习的分秒必争，发展了学生的思维反应能力等等。
——学生的非智力因素得到锻炼和提高。珠心算的学习，对培养学生的兴趣、意志等非智力因素有着明显的提升作用。如，一开始的珠心算学习，学生把算盘当做玩具一样，在玩中学，增强了他们对学习的兴趣；慢慢随着题目难度的增加和训练，需要学生不断的努力和坚持，无形中锻炼了他们的意志，在学习中养成了一种不怕吃苦和坚持不懈的精神等等。
——学生素质全面提高。通过珠心算教学，学生的计算能力、想象能力以及观察力、记忆力、注意力等都得到了普遍提高，数学成绩提高显著。学生在珠心算课堂上锻炼的能力，还迁移到了其他各科教学中去。学校通过对语文、英语、微机、音乐等学科教学进行了探索性的研究，发现学生在各科学习中，不但能轻松愉快地学习，而且学生的学习效率提高了，成绩也普遍提高。
几年来，北关街办中心小学的珠心算教学不仅在潍坊市内产生了较大的影响，在山东省内及全国范围也具有一定的影响力：
1996年，获潍坊市首届珠心算比赛团体亚军；
1998年，获潍坊市第二届珠心算比赛第一名；
1999年，获山东省第三届珠心算比赛第一名；
2002年，获山东省第四届珠心算比赛第一名；同年，在“全国中小学校本研讨会”中作现场表演；
2005年，获山东省第五届珠心算比赛第一名；获全国比赛二等奖；
2006年，获潍坊市珠心算比赛第一名，获全国“黄山程大卫全国少儿珠心算邀请赛”三等奖；
2008年，获山东省第六届珠心算比赛学生组特等奖和成人组一等奖；
2010年，获山东省第七届珠心算比赛三个特等奖，三个一等奖；
2004—2008年，配合潍坊医学院进行国家财政部和教育部联合立项的实验课题“珠心算训练开发儿童智力的脑机制研究”，实验顺利开展并取得成功，顺利结题；
2009年，配合浙江大学的“珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用的脑机制研究”也顺利进行并成功结题，学校的珠心算教学实验获得潍坊市政府成果三等奖。
几年来，学校先后接待参观学习的人员达到两千余人，先后有中央教科所闫立钦所长、中国珠算协会王忠伟会长等领导来学校参观指导工作，给予了高度评价。2003年、2005年、2009年，原国家财政部副部长、中国珠算心算协会会长、现中国珠算心算协会高级顾问迟海滨先后三次视察学校的珠心算教学。2008年5月，国家教育部课程中心和省市教研室的各级领导专程来学校视察珠心算教学；2009年，学校被授予“全国珠心算教育实验基地”称号，迟海滨会长亲自授牌！同时，学�；竦谩叭樾乃阆冉濉比儆坪牛ㄕ馐侨ㄒ灰凰；竦檬馊伲�。一人获得山东省珠心算教育教学先进个人和全国珠心算教育教学先进个人。在2010年全国第二期珠心算教师培训班上，学校的老师被中国珠算心算协会的领导点名上台介绍北关小学在珠心算教学方面的做法和经验，得到了与会学习的教师和领导的一致好评。9月23号，马来西亚优势环球教育集团创办人兼环球总裁黄钎运博士一行25人慕名来北关小学交流考察珠心算教学，考察团成员是来自12个国家的教授学者（马来西亚、印尼、印度、英国、加拿大、埃及、巴林、阿联酋、沙地阿拉伯、苏丹、尼日利亚、孟加拉）。
由于珠心算特色教学，学校声誉日益提高，潍坊电视台、潍坊晚报、山东工人报、中华少年儿童联合报等多家新闻媒体多次对学校的珠心算实验进行了专题报道，并且许多社会各界举行的活动都邀请北关小学的学生现场进行珠心算表演，得到了许多领导和群众的一致惊叹和肯定！
实验带来的可喜变化和影响，更加坚定了学校将珠心算教学深入开展下去的信心和决心。自2005年开始，学校又大胆探索实践，开展了“双题珠心算”的实验与研究，即在同一时间内学生同时计算两道不同的题目，同时得出答案。目前，这一探索已取得了一定的成绩，在2006年潍坊市医学院举行的“全国脑功能实验进展汇报会”和2009年的“全国珠心算实验基地”的授牌仪式上，“双题珠心算”小选手们的精彩表演得到了与会领导及专家的肯定和好评�！ �
立足新起点，开拓新领域。脚踏实地，积极进取的北小人拥有更广阔的发展舞台。抓住新机遇，迎接新挑战，是乐观向上、追求卓越的北小人前进的号角�！懊挥凶詈茫挥懈谩�，我们相信北小人一定能绘制新的蓝图，再创新的业绩。
