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9月3日下午，南宁图书批发市场门前，一个男生正帮助另一个男生把一本大字典使劲往书包里塞，书包里装了不少书，其中好几本是教辅书。图书批发市场里，正在选购各种教辅书的学生和家长随处可见。从市场里走出的家长和孩子，或拎或拿，多多少少都有教辅书在手。
记者转到南宁书城五象分店，看到前来选购教辅书的家长、学生也是络绎不绝。书城还特意推出“秋季教辅书大联展”专柜，按年级分门别类，各种教辅书眼花缭乱。
小刚是邕宁某中学的初三学生，当天和妈妈一起来买教辅书，一气买了五六本，有各科题型精选、综合测试等，妈妈还帮他挑选了几盒英语磁带，说要练习口语�！白急缚几咧辛耍嘧隽废��！毙「盏穆杪瓒约钦咚怠！奥蛘饷炊啵芸赐曷�？”对记者的问题，小刚说，老师并没有要求学生买哪些教辅书，他挑选时就先翻翻，看看里面的题型和分析，觉得不错的就买。
一对夫妇带着上小学三年级的孩子来买教辅书，选来选去选了一本语文闯关教辅、一本数学单元测试和一本习字帖。孩子的爸爸说：“不懂买什么，随便买了两本。”
调查：多数家长买教辅书心里没谱
在图书批发市场、书城以及本报“南国家长会”QQ群，记者随机调查发现，新学期家长花在孩子教辅书上的费用少则几十元，多则一两百元左右，并且随着年级的升高而增加。十多位家长和学生中，大多是自主购买教辅书，但对怎样挑选都挺茫然，要么是“孩子看中哪一本就买哪一本”，要么是“选黄冈、海淀区或人教社的版本”，或者是听谁家家长或孩子说哪一版本好就跟风买，也有个别是根据老师推荐的版本来买的。
王女士的儿子在某乡镇小学上五年级，开学后她让儿子根据老师开的单子去买了教辅书和学习用具，单是语文科就买了三本，有同步作文训练、同步练习等。王女士说：“只要是老师要求买的，我们都满足。”
唐女士的女儿今年上初一，她坦言，“不知道该给她买什么辅导资料。一般是她自己觉得合适就买，挺盲目的”。
为女儿选教辅书，陆女士在家长当中是比较理性的一位，她认为每个孩子特点和学习情况不一样，选教辅书也应该结合孩子的实际情况，“我女儿上初二了，她的总结能力比较差，不适合做大量题型，所以我就帮她挑选了一些精选题型类的教辅书”。
调查中记者了解到，尽管买的时候家长很慷慨，但事实上很多学生都不能把教辅书上的练习全部做完，除了那些学习能力很强的学生，比如唐女士的女儿从两岁开始就培养阅读习惯，上小学也养成了良好的学习习惯，“所以她自己买的教辅书都能轻松地完成”。孩子念初二的尤女士则说，“上学期给孩子买了8本教辅书，每科一本，他一本都没做完”。
建议：买教辅书别“全面开花”
对一些家长而言，买教辅书似乎成了一种心理安慰，总觉得买得越多心里越踏实，孩子不停地做练习才能取得好成绩。记者采访了几位老师，她们都认为，教辅书宜精不宜多，家长们如果盲目给孩子买教辅书，只会给孩子增加负担，学习效果适得其反。
一位不愿透露姓名的初中班主任告诉记者，根据“减负”要求，科任老师不会再搞题海战术，但是如果仅靠学生完成课本上那几道作业题，想要在考试中获得好成绩是很难的，在这种压力下，老师选择内容比较好的一两本教辅书向学生推荐，学生自愿购买，这样好过学生和家长自己盲目地买。
南宁三中的语文老师梁惠红认为，从高中语文科来看，像语文基础知识手册这样的教辅书，对学生帮助比较大，“因为一些在高中出现的语法，初中并没有教过，初、高中语法的衔接出现了空当，基础知识手册对此有详尽的讲解，能弥补这个空当�；褂�，像文言文翻译这类教辅书，也是学生需要的”。有些学生喜欢买教材全解类的教辅书，梁惠红表示，她并不建议优秀生买这类教辅书，“对他们来说，听老师课堂上的分析思路更重要”，但是，如果是基础比较弱的学生，教材全解还是可以拿来参考。总之，教辅书还是根据学生的不同层次和不同的教学情况来选择，才能有比较好的效果。
“不是每个阶段都必须用教辅书�！蹦夏薪炭扑萄惺抑魅喂⒋夯衔�，小学阶段的家长没有必要为孩子盲目地添加教辅书，“低年级学生培养学习好习惯、学习兴趣更重要。如果过早搞题海战术，会让孩子厌学，效果适得其反。过度依赖教辅书，会导致学生上课听讲不专心，其实，只要学生能够专心听课，认真完成老师所布置的作业就足够了”。而对毕业班的孩子，家长挑选教辅书也应该依据孩子的情况，“哪一科弱一点，可以选正规出版社组织优秀老师编写的同步练习，适当补一补”。
耿春华说，现实中她见到的例子总是家长买的多，孩子做的少。不少家长毫不吝啬地给孩子买各种教辅书，但事实上很多孩子只翻了翻就放一边去了，到了期末书基本还是原封未动，最后这些“新书”只能被当成废品卖掉。
“还有一些学生对教辅书挺心烦。功课已经不少，教辅书让他们心堵。不如让孩子选择一些自己喜欢的、有趣的课外读物�！惫⒋夯ㄒ榧页っ牵把＜醺毫�，家长应该相信老师，不要给孩子增加‘家长作业’，增负不一定能提高孩子的学习成绩”。
